汤俊梅

（苏州健雄职业技术学院 生物与化学工程系，江苏 太仓215411）

高职项目化课程中引入“翻转课堂”的调查分析

汤俊梅

（苏州健雄职业技术学院 生物与化学工程系，江苏 太仓215411）

以苏州健雄职业技术学院生物与化学工程系学生为研究对象，针对项目化课程学习情况、课堂理论学习效果、网络教学平台的使用等内容进行问卷调查，通过对调查结果的统计和分析，了解学生的学习情况、学习习惯、学习方法等，提出了将“翻转课堂”引入项目化课程的建议。

项目化课程；翻转课堂；调查

项目化课程改革是高职教育改革的一项重要成果。与传统教学相比较，项目化课程教学在教育理念、教学目标、教学环境、教学过程和教学手段等方面都发生了很大的变化[1]，在激发学生学习动力、提高学生实践能力等方面发挥了显著的作用[2]。近年来，项目化课程改革进入稳定发展期，逐渐形成较为成熟的发展模式。

随着 “互联网+”行动计划的提出，“翻转课堂”的出现顺应了“互联网+教育”对在线教育的新要求，更符合成长于互联网环境下学生的特点，受到教师们的重视，成为研究热点。本文通过对学生的调研，以期寻找到项目化课程与翻转课堂的结合点。

1 调查方法及样本

本次调研以苏州健雄职业技术学院生物与化学工程系2015级学生为研究对象，采取问卷调查的方式。发放调查问卷125份，收回问卷122份，回收率为97.6%，其中高考统招生为28人，占23.0%；高考注册生为36人，占29.5%；中职对口单招生为25人，占20.5%，中职注册生为33人，占27.0%。……