邵霑霞

（马鞍山师范高等专科学校 教务处，安徽 马鞍山243032）

高校思想政治理论课的实践教学评价体系研究

邵霑霞

（马鞍山师范高等专科学校 教务处，安徽 马鞍山243032）

实践教学是当前高校思想政治理论课建设标准中的一个指标。实践教学的评价是检验实践教学效果，推动思想政治理论课积极回应新形势、新任务和新要求，持续深入改革的有效手段之一。由于概念认知上的误区，缺乏相对科学的评价指标和可操作的方法，导致促进实践教学有效开展的环境条件和组织管理机制也难以形成，影响了实践教学应有作用的发挥。

思想政治理论课；实践教学；评价体系

毋庸讳言，思想政治理论课在高校大学生心目中常常被列入“水课”之列，这一价值判断，既反映了学生课程观念趋于功利化的一面，也反映了思想政治理论课教学效果与预期目标之间存在较大的差距。伴随这一现象，推动高校思想政治理论课改革的步伐一直未停。早在2004年，就有研究者提出了 “两课”实验实践教学的主张[1]。2005年中宣部、教育部联合出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。2010年7月，中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提出了切实改进高校思想政治工作的明确要求。2016年12月7至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行，习近平总书记发表了重要讲话。紧接着，“全国高校思想政治理论课实践教学研讨会”于2016年12月28日在北京召开，全国80多所高校的思想政治理论课教学负责人、专家学者参加了研讨。……