朱毓高，吴 佳

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331)

高职院校辅导员职业幸福感现状调查与对策探索
——基于重庆地区高职院校样本的实证研究

朱毓高，吴 佳

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331)

为了解当前高职院校辅导员的职业幸福感现状，本研究采用自编《高职院校辅导员职业幸福感调查问卷》，抽取重庆地区高职院校辅导员为调查对象进行统计分析。最后针对重庆地区高职院校辅导员职业幸福感现状，提出相应的对策和建议，以期为高职院校辅导员队伍建设提供参考。

职业幸福感；辅导员；高职院校

1 问题的提出

千百年来，幸福是每个人一生所寻找和追求的目标。特别是随着人们物质生活水平地不断提高，有关生活质量和幸福感的话题被大众津津乐道。所谓幸福感，是指个体内心世界对生活状态的一种最美好的体验与主观感受，它来自于个体在与外界相互交融过程中内心所获得的一种满足[1]。值得注意的是，个体的幸福感取决于个体价值观所决定的幸福观，因此对于幸福感而言，可谓千人千面。什么是教师的职业幸福感？不同学者给出不同的答案。国外学者Warr认为教师职业幸福感包括情感、抱负、自主性、胜任力四个维度[2]。Joan E.van Horn等在一项有关教师职业幸福感结构的研究中指出，情感、专业性、社会性、认知和身心是组成教师职业幸福感的五个维度[3]。王传金认为，教师的职业幸福感是教师在教育工作中，实现自己的职业理想，体味人生价值并获得自身发展的精神愉悦状态[4]。……