蒋寒宇，邓 满，邓 涛

（重庆电子工程职业学院 管理学院，重庆 401331）

教育互联网化背景下高职学生对教师职业角色期待分析研究

蒋寒宇，邓 满，邓 涛

（重庆电子工程职业学院 管理学院，重庆 401331）

文章在教育互联网背景下，根据高职大一、大二学生对教师角色期待的实证性调查研究报告进行分析得出：大一、大二高职学生对教师职业角色期待已经从单一主导者向多元化角色转变；不同年级的高职学生对教师职业角色的期待也各有不同，教师应根据不同年级的学生需求及时调整自己的多元化角色和工作重心。

教育互联网；高职学生；教师；角色期待

0 引 言

教育互联网化是科技与教育的新融合，高职教师、学生和教学方法、手段等教育基本要素在实际教学中发生了实质性的变革。随着信息技术渗入到高职教学的各个环节，翻转课堂、微课、慕课等新的教学方式的出现，混合式学习理念的实践，改变了传统师生的角色和关系，高职教师角色正在重新定位。互联网化背景下，学生是高职学习活动的中心和主体，以自主学习、个性化学习为主要特征，但学生的主体性又需要受教师的引导。近年来，重庆市内各高职院校都比较重视教师职业发展研究，对高职教师的职业发展问题研究在教学团队建设、职业动机、职业培训、绩效管理等方面都有涉及。但高职教师职业价值规律及职业发展路径研究尚属空白。本文调查了解高职学生对教师在教学中的职业价值和角色期待，并对职业角色满意度评价，对分析教育互联网化下高职教师角色变化方面、职业价值具有现实意义。……