周 均，沈 雕，陈志军，甘守武

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

校企行共建星级人才培养模式的探索与实践

周 均，沈 雕，陈志军，甘守武

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

“产教融合、校企合作、工学结合”已经成为现代职业教育发展的时代主题，如何发掘和满足合作各方利益需求，如何丰富和创新校企合作的内容与形式，便成为当下探索和研究的主要课题。文章基于笔者所在学校与长安商用车联合开展星级维修技师培训的实践案例，总结其成功经验，探索出校企行共建的星级人才培养模式，为校企合作育人及系统培养技术技能人才提供参考和借鉴。

校企合作；星级人才；培养模式；产教融合

当前校企合作多以“订单培养”“顶岗实习”等[1]简单、粗放的形式为主，各职业院校实践的合作模式也均有一定局限。总体而言，校企合作呈现松散、冷淡特征，权责关系不清晰，企业和学校参与度较低等问题[2]，未能形成对技术技能人才系统、长期培养的体制机制。《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》指出，要“推动专科高等职业院校与当地企业合作办学、合作育人、合作发展”[3]。

1 校企合作思考与建议

结合目前校企合作存在的主要问题，从宏观层面的国家政策法规制定到中观层面的地方及院校的主导调控，直至微观层面的人才培养模式实施操作，每一个环节都需要全面完整的设计[4]。本文作为重庆市高等教育教学改革重点研究项目“基于全价值链的产教融合模式研究——‘1+1+N’校企联盟建设”（项目编号：152066）的阶段性研究成果之一，重点就微观层面的人才培养模式设计与创新做出以下思考。……