唐清亮

摘要：从听说入手，提高说话能力。写文章就是作者用无声的语言，即文字表示思想感情的过程。小学语文作文教学中要改变过去“重写轻说”现象为“说写并重”训练学生听的过程，不仅可以增强注意力、辩音力、理解力、记忆力和组合能力，而且可以使学生思维更加敏捷。让学生多听录音、范读，通过直接感受语调和面部表情变化来感受语言的美。训练说的过程，不仅培养学生思维表达能力，还能促进读写能力的提高，是进入作文教学必不可少的前提环节。因此在低年级要对学生进行多种形式的说话训练。

关键词：小学语文；作文教学；听说读写；思想感情；思维

随着现代化信息技术的日益发展，社会现代化形势对学生听说能力的要求越来越高。小学业语文教学中要改变过去“重写轻说”现象为“说写并重”训练学生听的过程，不仅可以增强注意力、辩音力、理解力、记忆力和组合能力，而且可以使学生思维更加敏捷。让学生多听录音、范读，通过直接感受语调和面部表情变化来感受语言的美。训练说的过程，不仅培养学生思维表达能力，还能促进读写能力的提高，是进入作文教学必不可少的前提环节。因此在低年级要对学生进行多种形式的说话训练。

一、利用插图进行说话训练

低年级课文都配有新颖活泼、富有儿童情趣的彩色插图。教学中通过看图和学文穿插结合。有助于发展学生的思维和语言。

1、指导观察。

指导学生有顺序、有重点地观察图画，能够培养学生较强的观察力。……