谭胜发

摘要：学生只有会质疑、勇于质疑才能积极主动的学习。小学语文教学中，以往教师注重的是学生如何回答问题，忽略了对学生质疑能力的培养。本文从创设活跃的课堂气氛、创设相关情景、指导质疑方法、开拓课外内容、反复阅读来阐述如何培养学生在语文学习的质疑能力。

关键词：小学语文；学生；质疑能力培养

小学语文教学中需要关注学生的质疑能力、自由表达能力和好奇心。我们依据不同学生的不同需求进行教学，并倡导自主、自由、合作的学习放肆。质疑能力越高，学生自主学习的能力才越强，那么如何培养学生在语文学习中的质疑能力呢？

一、创设活跃的课堂气氛，引导学生质疑

学生开始有疑问的时候就会开启思维的大门。在我们传统的印象中老师是神圣的，是高高在上的，往往是教师传授，学生接纳。这种模式禁锢了学生的思维，课堂刻板而生硬。教师要尊重学生的好奇心，培养学生的质疑能力。在日常的教学中平等对待每一位学生，把他们当成美丽的天使，让他们在轻松自在的环境中学习，从而使学生敢于质疑，这是培养学生质疑能力的首要任务。

如在教学《小白兔和小灰兔》的时候，不要刻板的让学生去朗读，而是要问“你看兔子有白色的还有灰色的，是不是很可爱呀？”学生们回答“是”，然后“那么兔子为什么会有不同颜色尼？让我们先来一起学习一下小白兔和小灰兔的故事吧。”课堂中，老师态度和蔼，鼓励学生提出问题，和学生建立信任的朋友关系。……