郑国斌

摘要：近年来，地理教育中，从传统的注重“双基”，即基础知识与基本技能过渡到三维目标，进而又在三维目标的基础上就提出了新的概念——核心素养。笔者查阅了数十篇有关地理核心素养的论文，发现在整个地理教育界对地理核心素养的概念都众说纷纭，莫衷一是。我认为，地理核心素养应当基于学科最本质的特点，既是核心，就只能有一点，而不能搞出三核四核甚至五六七八核来。本文通过大量的文献查阅，对比研究，得出地理核心素养就应当是：地理空间观念。

关键词：地理；核心素养；空间观念

一、目前关于地理核心素养的界定

在当今的中国地理教育界，众多概念的界定含混不清，地理核心素养的就是其中最突出的一个，目前说法有数十种，本文举几例具有代表性的。

1、地理核心素养包括两个方面，一个是基本的地理知识，另一个是地理的学习能力和分析能力。

2、程菊和徐志梅认为地理学的四大核心素养：人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。人地观念是地理学科和地理教育的基本价值观念，综合思维与区域认知是地理学科基本思想和方法，地理实践力是基本活动经验（学习方式）。

3、袁书琪认为地理核心素养包括区域认知、综合思维、人地协调观及地理实践力。所以发现地理问题、解释地理现象和论证地理假设是中学地理学科能力的三个主要考查角度。

4、王向东和袁孝亭认为，地理素养应该包含地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度地理情感等。……