钟瑶

〔摘要〕心理健康教育是一项长期而艰巨的工作， 积极心理学为促进青少年发展提供了新途径：构建学校积极环境，谋求青少年能力的全面发展。本文立足于积极心理学视角，构建中职学校心理健康教育的新模式，探索心理健康教育的新方法；营造积极校园心育环境，关注学生的学习环境、成长环境，渗透积极心理健康教育理念。

〔关键词〕中职学校；积极心理学；校园心育环境

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）18-0060-04

随着中等职业教育改革的深化和发展，心理健康教育已为越来越多的中职学校所重视。当今的心理健康教育和传统心理健康教育有着很大不同。传统心理健康教育的重点是解决已经出现的问题，关注的是解决学生心理问题，内容过于单一。当今的心理健康教育的重点在于预防，要防止学生发生心理问题。不仅要关注到那些有心理疾病的学生，还要关注普通学生的心理健康，培养学生积极向上的心态。

起源于20世纪末美国的积极心理学主要研究人类的力量和美德等积极方面，以激发人的自身内在的积极力量和优秀品质来帮助有问题的人、普通人或具有一定天赋的人最大限度地挖掘自己的潜力并获得美好生活。积极心理學关注的是培养学生积极向上的精神，它的关注点与心理健康教育的目标宗旨不谋而合，为学校心理健康教育工作的有效开展提供了新思路[1]。积极心理学关注人性中的积极层面，包括积极情绪体验、积极人格特征、积极社会环境等，力图全方位地看待事物。……