董玉枫

摘 要：识字教学是低年级教学的重要环节，也是学生阅读和写作的基础。要阅读就要先识字，要写文章也必须先会用字。因此识字是语文教学的首要任务，是语文教学的重要组成部分，提高识字能力在整个语文教学中具有重要意义。

关键词：识字兴趣 识字方法 巩固提高

识字教学是小学语文教学的重要任务。《语文课程标准》规定小学前三年要“完成大部分识字任务”。 但是识字本身是枯燥的，学生的情绪总是消极和被动的。如果学生一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。如何提高识字效率，加快识字步伐呢？下面谈谈我在识字教学中的一些体会。

一、激发学生识字的兴趣

我们班有50多名学生，他们来自不同的家庭，学前教育有着较大的差异：有的学生已认识几百个字，有的学生只认识几十个字，学生自身的智力因素、非智力因素也存在着差异。如果不考虑学生的差异性，整齐划一地同等要求，就会扼杀部分孩子的学习积极性，丧失学习的信心。因此，要尊重学生的差异，相信学生的能力。

二、教给学生识字方法

“汉语拼音用处大，学习生字需要它。”汉语拼音是识字的重要工具，它能帮助学生读准字音。一开学，我用三周半的时间教完汉语拼音。学习生字时，先让学生自己拼读音节，开始要求学生每个生字都要反复拼读，因为学生对学过的汉语拼音记得不熟练，识了一定数量的汉字以后，学生的拼音能力随之不断提高。……