刘安红

摘 要：正所谓“兴趣是最好的老师”，为了有效的推进我国小学生进行课外阅读，丰富学生的文化知识积累，促进我国全民阅读的风气形成，必须要培养其小学生课外阅读的兴趣，才能够真正形成阅读的良好习惯，促进我国国民素质的提升，提升我国的文化软实力，增强我国的综合实力。面对当下信息时代的冲击，阅读的习惯已经渐渐的被刷微博、逛淘宝、电子书所取代，所以，必须要努力的探讨和寻求激发小学生课外阅读的兴趣的有效方式，才能够培养小学生良好的课外阅读的兴趣。

关键词：课外阅读 兴趣激发 发展现状 有效方式

正所谓“书山有路勤为径，学海无苦作舟”，阅读和学习是没有止境的，为了让小学生提高自己的课外阅读兴趣，必须要通过有效的方式和方法。因此，为了激发小学生的阅读兴趣，可以通过创设一个良好的阅读氛围、通过教师的专业指导、开展各种阅读的竞赛以及提高教师和学生对学生的榜样作用等方式，全面提升和激发小学生的阅读兴趣，传承中国的传统文化，抵制信息时代的冲击，实现我国公民文化素质的显著提升。

一、营造氛围，创造一个小学生课外阅读的良好的环境

面对当下互联网时代的到来，学生的课余时间面临着较多的诱惑，通过手机可以进行聊天、游戏、购物，因此面对这种物欲横流的诱惑，为了使得学生能够正常的进行课外阅读，并且产生兴趣，必须要营造一个良好的氛围，这种氛围不仅是要在学校中创造，而且还要在家庭中酝酿。一方面，在学校中创造就是要求教师要经常引导学生进行课外阅读，通过为学生留一些课外阅读的作业，让学生去阅读，另外也要通过开设这些课外阅读课的交流课程，使得学生们在课外认真的进行拓展阅读，另一方面，在家庭重，学生完成作业之后，家长要和学生们一同阅读，产生一种阅读的氛围，有必要在家庭中的书房摆放一些图书书架，墙上挂一些关于课外阅读好习惯的牌匾，这样能够促进书香门的形成，使得学生从小养成课外阅读的习惯。

二、要选择合适的书籍，不易过难也不能太过简单

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。人们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”对于推荐给学生的书既不能内容较深，语句枯燥，又不能简单肤浅，令学生读之无益。

中国具有上下五千年的灿烂文化，具有较多的书籍和古籍，为了让学生产生良好的课外阅读兴趣，必须要结合学生的年龄、性别差异以及爱好选择合适的书籍。在选择书籍方面不应该太过晦涩难懂，以至于影响学生的兴趣，要结合学生的生活实际，或者是在学习中遇到的一些问题以及老师提到的课外书籍，以供学生选择。

总之，在选择书籍方面是非常重要的，要慎重。要和学生的具体实际相结合，通过对学生知识掌握情况进行有效的了解，了解学生喜欢天文还是地理，喜欢文学还是外国文学，然后为其提供合适的书籍，这样就能够使得学生不断拓展自己的知识范围，拓展自己的视野，增加对课外阅读的兴趣。

三、开办活动，激发学生对课外阅读的兴趣

为了使得学生增加对课外阅读的兴趣，教师在开设相关课程之外，必须要举办一些与课外阅读相关的活动，比如当下我国非常流行的朗读者和诗词大会，这些都是较好的节目，学校也应该效仿举办类似的活动，通过让学生参加这样的活动，能够激发起对课外阅读的兴趣，并且产生对我国文学知识的爱好，或者是地理知識的喜好等。总之，通过举办这种活动，比老师单纯的强调课外阅读作用产生的效果要强很多，通过举办活动，让学生激发对课外阅读的兴趣，通过在活动中的表现，让学生一点一滴的爱上文学，一点一滴的爱上阅读，从而创造出全民阅读的良好氛围。比如说，学生的语文课本中很多课文都是从名著中取出来的，因此，教师要加以引导，比如说草船借箭就是摘选于《三国演义》，因此教师可以引导学生读《三国演义》，这样慢慢使得学生产生课外阅读的兴趣，从而培养出良好的课外阅读习惯。

四、树立榜样的作用让学生们感受到阅读的重要性

教师为人师表，必须要具备良好的语文知识积累，只有教师通过形成一种上知天文下知地理的良好形象，才能够使得学生们有效的进行效仿，在完成课程作业之外，加强对课外知识的阅读，当然家长也必须要树立这样的榜样。当学生放学回家之后，除了陪学生进行作业之外，要和学生一起阅读，形成一个良好的课外阅读氛围，让学生们自觉、主动的进行课外阅读，比如说，可以和学生进行交流，读一本好书或者讲一个好故事等，通过这些交流能够激发学生去学习一本好书或者是阅读写文学名著，让学生能形成一个良好的阅读习惯。

五、尊重不同小学生的不同阅读习惯和阅读类别

由于小学生的生活环境有着较大的差距，每个人的阅读兴趣都是不同的，因此了为了全面开发小学生的课外阅读兴趣，必须要接受每个小学生的认知差异和爱好，教师和家长都不能够打击孩子的阅读兴趣。比如说孩子爱看武侠小说，有的孩子看现代文学，家长和教师要积极的鼓励，不能打击其积极性，在课外阅读方面应该给予孩子更多鼓励、奖励和提醒，给予更多具体的语言评价。比如看见孩子读了韩寒的作品，可以问孩子的喜欢，还读了韩寒的什么书，并且对其进行口头鼓励，鼓励其继续努力，多读书，让孩子都产生课外阅读的兴趣，爱上阅读。

总结

冰心老人说：“读书好，多读书，读好书。”小学生处在人生的起步期，要想获得丰富的知识必须要让孩子学会课外阅读，这就需要老师对孩子的课外阅读进行指导，激发孩子们的阅读兴趣。老师可以为孩子营造良好的读书氛围，为孩子选择合适的图书、树立榜样、尊重孩子的差异等方法来激发孩子的阅读兴趣，形成全民阅读的良好氛围，促进国民素质的提升。

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