潘宁宁

[摘 要]小组合作的学习方式是新课改下的重头戏，而语文学科的特点更是需要小组的有效合作。在合作中既要保证学生学会课堂基础知识，还要教会学生交流，以此提高学生的语文素养，培养学生的人生观、价值观，这正是语文教师所要探索的课改之路。

[关键词]小组合作；自由结合；互相学习；有效性

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0015-01

一节优秀语文课的标准是“仁者见仁，智者见智”的，但始终离不开它“人文性”与“工具性”的基本特点，而有效的小组合作正是能把语文教学的基本特点放大并体现出来的路径。那么如何在语文课堂中进行有效的小组合作呢？该如何分组，每个小组中的学生程度是整齐划一还是参差不齐？什么样的问题留给学生去合作解决？合作的时间怎样安排？合作后以什么方式在课堂中去汇报？诸如此类的问题都曾敲打过我们的大脑，而我们也在每一堂语文课中去反复斟酌，渐渐形成适合自己的教学方式。

一、让学生自由组合

1.花样小组，自由结合

语文不似其他学科的科学性与严谨性，因此课堂中留给学生交流的时间相对来说可以多一些。这里所讲的“放任”，是指在安排小组人数、小组人员时可由学生自由组合，教师可根据班级人数规定好几组，剩下的事情便交给学生，班干部适度调整小组人数，保证小组均衡性。为保证课堂的“火药味”，小组成员可以推选出本组的“主持人”，并根据本组的目标设计出本组的组名、口号。……