黄丽萍

摘要：互联网+时代，信息互通，各类知识更易获取，人们可以不受时间和空间的限制，接受更为方便、高效和高质量的教育。互联网思维的核心是以人为本，通过技术创新，有效地、高效地改变人的生活，让人的生活变得更好。面对日新月异的多媒体网络环境下，高中语文教学将如何建构？这是摆在高中语文教师面前的一道崭新的课题。本文探讨了互联网+高中语文教学的构建，旨在正确认识互联网+时代下高中语文教学的优势，深化高中语文教学改革，提升高中语文教学质量。

关键词：互联网+；高中语文教学；构建

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0085

一、如何理解“互联网+”

2012年12月7日，习近平在参观考察腾讯公司时指出：“现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段，这是一个世界潮流，而且这个互联网时代对人类的生活、生产、生产力的发展都具有很大的进步推动作用。”

经过近30年的发展，互联网在中国已经扎根落户，并且逐渐具有了中国特色。最主要的标志即是李克强总理提出的“互联网+”行动计划。2015年3月5日第12届全国人大三次会议上李克强总理首次系统地提出了“互联网+”计划，并阐述其概念、内容、重要性与必要性。

官方版：“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会领域尝试融合，推动技术进步，效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力。形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

马化腾版：“互联网+”是以互联网平台为基础，利用信息通信技术与各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断造出新产品，新业务与新模式，构建连接一切的新生态。……