钱三波

摘要：随着工业设备自动化程度的提高，PLC应用与编程人才短缺已成为制约我国自动控制领域发展的瓶颈，然而PLC课程所涉知识面广，对中职学生而言，学习存在一定的困难。而微课是以视频为载体，记录教师围绕某个知识点开展的简短完整的教学活动，其视频形式能够突破时空限制。巧妙运用微课，让学生的学习在课前、课中、课后都能发生，实现以学生为主体、个性化学习的教学方式，能让PLC教学更高效。

关键词：PLC课程；微课；教学设计

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）05C-0025-03

PLC是一种在工业中被广泛应用的自动控制元件。随着我国工业设备自动化程度的提高，越来越多的工厂设备采用PLC人机界面等自动化元器件来控制。对于机电专业的中职学生来说，学好PLC应用与编程是很有必要的。当前，很多中职学校都开发或引进了PLC实训教学平台，但因条件限制，学生只能在有限的课堂上学习，课后无法消化巩固课上所学的知识，学习效果并不明显。因此，无论是在课前、课堂还是课后，如何让学习真正发生，如何使PLC课程教学更高效，让学生尽快掌握这门实用型技术，就成了专业课老师探索研究的课题。

不同于传统课堂教学方式，微课是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。其主题明确、内容精短，能详细展示重、难点，最重要的是其视频形式具有让学生课后自助学习、反复学习的优势。本文以“启保停控制程序的编写”为例谈谈在中职PLC课程中运用微课进行教学的几点探索与思考。……