摘要：以良愿前置为视角，以宿迁高等师范学校社会服务系旅游管理专业新生为样本，采用问卷调查法，利用SPSS软件进行新生潜意识心理状况分析，得出结论：新生的愿望以“学业方面的提升”为主，偶像以艺人为主，首选完成目标基本为学习方面的目标。这些结论对教育教学有“积极引导，循循善诱”“文化育人，理智崇拜”“多才多艺，乐在其中”三方面的启发作用。

关键词：潜意识；良愿前置；高职生；意愿

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）05C-0028-05

高职教育是普通高等教育的重要组成部分，有着与普通高等教育不同之处。高职学校的学生普遍存在录取分数低、学习动力不足、自制力欠佳、养成教育不足等特点。高职新生入学后，由于学业的放松以及学习主动性的欠缺，难以将全部精力集中在学习上，对以后的职业没有现实的规划。随着我国高职教育规模不断扩大，学生生源结构复杂，养成教育欠缺，高职院校的教育教学管理一直存在诸多的困难。俗话说：良好的开端等于成功的一半。在高职生入学伊始，如何洞察学生的潜意识，如何前置学生的良愿，这是对高职生进行教育的根本措施和人本路径。

一、潜意识与良愿前置

（一）潜意识

早期，弗洛伊德按照心理地形学的方法，将人的精神结构划分为意识、前意识、潜意识。[1]“意识居于一个巨大的、不为人知的，看起来很晦暗的王国的表层。”[2]潜意识即为这句话中提到的“不为人知的王国”。潜意识是人类在心理活动中无法察觉部分，是一种已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程。……