陈翔

摘 要：伴随着社会进步致使工学结合这一新的教学模式被提出，这种教学方法是将学生的学习目标与未来的发展计划进行有效结合的一种新型形式，在教学效果上得到了明显提升。本文对该专业中实施工学结合教学策略时出现的问题及对策展开了分析。

关键词：土建施工专业；工学结合；存在问题；有效策略

工学结合这一教学模式受到了很多学校的认同，并将其广泛应用到各专业的教学当中。这种教学方法能够很好地适应现在社会对人才提出的新要求，政府对此也引起了很强的重视。然而，由于学校之间的教学机制以及各个专业领域存在的差别，致使工学结合这一方法在应用到具体实际教学中也存在着很大不同。学校必须提出改进措施，将工学模式的具体内涵进行发掘并不断完善。

一、工学结合在教学中呈现的作用

对土建施工专业的教学目标设定上适当引入工学结合这一新型模式，对该专业的学生在今后的实际发展中呈现的作用是不可替代的。首先，学校必须引起这一教学模式在提升教学质量中所展现的作用，然后才能加大力度对这一模式进行探究找出合适的方法将其运用到实际教学当中。在教学当中引入工学结合这一全新理念对学生在学习过程中收获必备的职业技能，重新塑造对职场情况的认识，对他们在综合素养的提升方面帮助很大，这种促使学生在实践中掌握相关理论的教学方法，可以让学生在实践中获得思维训练，根据职场要求学习起来更具有针对性。

这种趣味的教学方法可以使学生产生加入训练的乐趣，促使学生主动加入配合学校的教学策略的展开。其次，工学结合的教学方式可以建立一种与实际职场并无差别的培训环境。促使学生在此环境下对职场有一个明确认识，调整状态为融入职场环境做好准备。让学生在实践中获得课本以外的知识，拓宽知识层面。使学生的知识体系更加完整，填补课上知识传达不彻底的缺陷[1]。最重要的一点是通过在企业环境下进行实习可以对当前的就业情况进行了解，掌握企业对人才的具体需求，并以此为依据不断进行自我提升，为将来的就业争取机会。同时，企业应当对学生的实习表现给予相应的资金报酬，在满足自身利益的同时也要保证学生的权益不受侵犯。

二、工学结合在实际应用时面临的问题

虽然，国内在实行工学结合这一教学方法时，已经充分吸取了国外在这一模式运用的有效经验，并对这一模式在各地展开试点工作。然而，在实际应用中还是存在着很多问题需要进一步改善。尤其是土建施工方面，在对这一方法的应用才刚刚起步，还需要进行探究出有效策略。通过对该专业学生的表现看出，所产生的学习效果并不是很理想。在实践过程中展现出很多弊端，学校必须引起对这些问题的重视。

首先，企业在对学生进行实习安排时在时间上不符合学生实际需求，知识学生在实习当中因时间安排的不合理出现很多問题。时间长将会阻碍学生对理论知识的学习，致使学生在实践中没有足够的理论作为依据，从而影响学生在实践当中的表现。时间不足将导致学生在短时间内很难融入到企业环境当中，对施工现场熟悉程度不够，致使其与工学结合的教学目标存在一定偏差。

同时，学生在自身素养提升上也存在着很多不足，致使没有形成主要的知识的体系。在实际操作中没有理论作为支撑，很难达到好的工作效果[2]。学校对学生在实习期间的表现没有制定合理的评价机制，对学生的约束没有加大监督力度，致使学生在实践中的表现过于放纵，给企业留下了不好的印象。这一现象如果不进行有效改进，企业就会对校企合作产生一定排斥，使工学结合教学工作的展开存在一定困难。

三、有效将工学结合融入课堂的几点策略

1.着重结合工与学

学校在展开课程设计工作时要加强对工学结合理念的认识，并以此为依据对课题进行设计。在校企融合的基础上根据学生具体情况对训练模式进行有效设计，在学生加入到具体实践之前一定要为他们提供充分的理论教育。促使学在实践中有足够的理论知识作为依据，让学生能够在企业实训环节展现出好的状态。同时，要注重向学生灌输正确的职业观念，对他们在职业素养方面的提升很有帮助。

2.加强管理

学校利用网络建立相关的管理平台对学生的综合表现进行监管很有必要。学校利用电子设备和学生进行交流，并让学生及时分享自己在实习期间的心得及遇到的困惑。老师根据学生的具体情况进行指导，提出相应的建议[3]。这种方法可以对在不同企业实习的学生进行综合管理，同时也可以加强师生之间的距离，帮助老师更好地对掌握学生的情况。与此同时，建立管理平台能对学生在施工现场的表现起到监督作用，帮助老师在展开指导工作时更具有针对性。

3.改善学制条件

学校方面在进行学制设置时应该做出一定创新，可以根据学生的具体情况将学制进行灵活调控。如果学生在规定期限内达到相应的学分要求，就可以允许学生自主选择企业实习。这种方式可以让学生对学习安排更加有针对性，对他们的学习成果的提升也是很有帮助的。

4.加大投入力度

学校在教学当中引入工学结合的方法，不仅要对课程设计提出严格要求，还要加大投入力度为这一教学方法建立良好的环境。学校要着重关注企业在时代变换下的情况，并以此为依据对教学内容进行不断更新，为培养出更多符合企业需求的人才做好准备。学校在每一阶段都要提出相应的调整策略，并将其有效应用到实际教学当中。同时，还要注重对该专业老师进行阶段性训练，促使老师在训练过程当中提升专业技能。可以展开相应的知识讲座，邀请建筑行业人才对老师进行技能讲解，有效提升老师在教学当中呈现的职业素养。学校要在设置实践流程时要充分考虑企业的实际需求，将企业对人才提出的要求视为首要条件。在基础上展开相应的实践设计工作，确保校企之间的关系始终保持融洽。

四、结论

综上，工学结合是一种为满足社会需求的一种新的教学方法，以学生为主体、校企之间进行合理引导的全新理念下，让学生在实际工作中获得学习技能的提升。这种方法将企业有效融入进校园，将二者具备充分的资源提供给学生帮助其在累积实践经验的同时掌握更多的知识。因此，对土建施工专业来讲，在教学当中适当引入这一教学模式对该专业学生的发展很有帮助。学生可以经过训练之后获得综合技能的提升。为以后更好地适应社会对人才提出的新需求做好准备。

参考文献：

[1]姚金伟.基于现代信息技术的虚实结合实践教学新模式的构建研究——以高职土建施工类专业为例[J].职教通讯，2016，（18）：65-67.

[2]刘宏亮.浅谈土建施工类专业实践教学内容与形式[J].黑龙江科技信息，2015，（34）：163.

[3]王静，李晓良.高职土建施工类专业校内实训场建设实践[J].当代职业教育，2015，（07）：91-93.