摘 要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以上率下，推动形成了全面从严治党的新常态。在这种背景下，党性教育在干部教育培训工作中的核心地位更加突出，对于造就高素质干部队伍的支撑作用更加凸显。

关键词：干部；干部教育；党性教育

一、加强干部党性教育的重要意义

加强党员干部党性修养，是加强党的执政能力和先进性纯洁性建设的重要环节，也是加强马克思主义学习型服务型创新型政党建设的重大举措，在党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设中占有重要地位。具体来说，党性教育的重要意义体现在三个方面：

（一）加强党性教育是推进全面从严治党的迫切需要

在新的历史条件下，如何建设好党，规范党员干部的言行举止、提高党的执政能力，是摆在全党同志面前的一项重大的政治课题。我们党带领全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦，在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党性。要通过党性教育，引导党员干部增强党员意识、党性观念，以坚强的党性推进党的作风建设，提升党的建设水平。

（二）加强党性教育是强化干部教育培训的必然要求

干部教育培训内容包括党性教育、理论武装、能力提升三个方面，增强干部党性修养是首要任务。只有加强党性教育，才能促使广大干部在各种风浪和诱惑面前经得起考验，切实做到表里如一、言行如一、始终如一。

（三）加强党性教育是纯洁干部队伍的客观需要

开展党性教育，有助于党员干部发现自身在工作、生活、思想等方面存在的问题不足，找准差距和努力方向，不断修正自我、完善自我，持续改造主观世界，树立正确的政绩观、权力观。

二、存在問题及原因分析

各地各级党组织围绕加强干部党性教育做了大量工作，但是也存在不少问题，影响和制约干部党性教育工作的开展。总结来看有以下几个方面：

（一）思想上不重视

一些地方和单位对党性教育的重要性认识不足，存在“重业务、轻党建”、“重工作实践、轻党性锻炼”的倾向，把党性教育的任务推给党校，直接造成了党建工作与业务工作结合不够，党性教育缺乏应有的力度。究其原因，是思想不重视导致党性教育的淡化。

（二）方式方法不灵活

一方面，内容“上下一般粗”。从上至下，党性教育内容基本相同，没有针对不同层级、不同领域、不同年龄的党员干部，确定相应的教育内容，导致部分党员干部对党性教育提不起兴趣。另一方面，资源利用不充分。纪委、组织、宣传、党校等部门都承担了一部分党性教育职责，但各部门之间缺乏协作配合。对于本地党性教育资源利用不够充分，党员干部只能通过书本、图片等载体接受革命传统教育。没有充分考虑党性教育的针对性、地域性特征，没有就地就近利用革命传统资源进行党史、革命史教育。

（三）党内组织生活不严格

经过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等集中教育洗礼，基层党组织党内组织生活质量得到提高，但一些部门单位仍存在党内政治生活不够认真经常严肃等问题，“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度执行不到位，批评和自我批评没有认真开展起来。

（四）考核评价缺抓手

一些基层单位对干部党性教育缺乏整体规划，党性教育“抓什么、怎么抓、由谁抓”，缺少可以量化、固化的任务目标。同时，对各级党组织、领导班子抓党性教育的情况，还没有纳入综合考核内容，对党员干部的党性教育更多停留在引导层面，尚未制定量化、细化、规范化的考核评价指标，对党性不强的干部，也没有形成具体科学的惩戒措施。

三、加强干部党性教育的对策建议

（一）健全工作机制，形成齐抓共管工作格局

一是强化党委领导。建立干部党性教育工作联席会议制度，通过定期研究工作、定期召开经验交流会等途径，加大对基层的指导力度，逐步实现干部党性教育管理系统化。二是明确部门职责。成立干部党性教育工作推进小组，突出党校轮训党员干部主阵地、开展党性锻炼“熔炉”的地位，充分调动各方面的力量，组织部门抓制度建设和活动开展，宣传部门抓宣传发动和党委理论中心组学习，纪检监察部门抓廉政教育，党校负责科学研究和教学管理，形成各司其职、密切配合的工作格局。

（二）加强研究思考，提高干部党性教育科学化水平

党性教育是始终伴随党的发展历程的老课题，也是常抓常新、与时俱进的新课题，必须加强理论研究和实践探索，为加强和改进新形势下干部党性教育提供科学指导。准确把握党性教育内容。组织部门、党校要深入研究“新常态”对干部党性修养提出的新要求，通过召开座谈会、实地调研走访等方式，找准党性教育的着力点和突破口。要加强干部党性教育体系建设，编印并及时更新干部党性教育教材，明确党性教育的基本原则和基本内容。

（三）坚持正面教育，激发党员干部内生动力

强化理论武装。坚持读原著、学原文、悟原理，继续加强习近平总书记系列重要讲话学习，持之以恒开展理想信念、“四个意识”、党的基本路线、《准则》《条例》和民主集中制等方面的培训，教育引导干部坚守共产党员的精神追求。开展供给侧结构性改革、创新驱动发展战略、脱贫攻坚等专题培训，推动党员干部在新常态下实现新作为。

（四）整合教育资源，拓宽干部党性教育渠道

一是充分发挥党校主阵地、主渠道作用。把党性教育作为党校学员的“必修课”，贯穿于党校教育培训的全过程。要制订党性教育专门教学计划，在主体班次中设置专门教学模块，开发专门课程；要强化学员自我教育能力，在每个班次成立临时党支部，组织学员开展实践锻炼、政德教育、廉政教育、专题班会等主题活动。二是充分挖掘优秀传统文化和党史教育资源。整合各地爱国主义教育、革命传统教育、政德教育、廉政教育、警示教育等各类基地，使广大党员干部从优秀传统文化和党的奋斗历程中汲取营养，打造干部能力培养和党性锻炼的生动课堂。

（五）强化制度落实，保障干部党性教育长效性

一是严格党内政治生活。要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，严格执行“三会一课”、民主生活会、党员活动日、民主评议党员等党内组织生活制度；要建立民主生活会和组织生活会质量评估制度，上级派员严格监督把关。二是严格执行干部教育培训制度。要按照干部管理权限，建立干部教育培训档案，将干部党性教育情况纳入干部教育培训的重要内容，如实记载干部参加党性教育和考核情况。对达不到参训学时的，要在一定时间内补学。

作者简介：

张燕（1981.10—），女，汉族，山东邹城人，研究生，工作单位：中共邹城市委党史研究室副主任，研究方向：党的学说和党的建设。endprint