谭波

【摘 要】新课程进行深化改革以后，全新的教材对我国的高中数学教材的内容及课程安排做了系统整合。并对传统数学教材诸多弊病进行完善，在一定程度上让学生对数学的价值认识有了提升，强化了其实效性，同时学生对简单实际应用数学问题的解决能力也提高了。数学的教学工作是一个目的明确的认知过程，它的有效性是所有老师共同追求的而且也是满足学生日后发展的重要教学途径。因此笔者从高中数学教学有效性着手，进行有效教学的探讨及对老师的行为进行改善，并探索有效教学方式，从而提高教学效率。

【关键词】高中数学；有效数学；数学课堂；认识

有效教学是不浪费时间并在规定时间内达到预定的教学标准与促进学生发展的教学过程，而且顺利完成所规定的教学任务。数学是一门具有严谨性、科学性和较强目的性学科。但在当前的教学过程中，大部分老师还停留在理论研究层面，没有在实际教学中用理论去做指导。因此本文就有效教学理论来完成教学实践活动，把教学创新、教学目标与设计、和教学评价中怎样进行有效性分析加以探讨，并找到符合实际的教学方式来优化教育，最终提升当前教学质量。

一、教学实践中要强化其交流合作的形成

在教育学上得出学习实践过程是一项重要的群体性活动，而且其学习的对象在学习过程中都会有意识的加强合作，让团队意识能力得到强化培养[1]。……