任苗苗

（贵州省贵阳市观山湖区第一高级中学）

摘 要：高中英语思维型文学阅读是快速提高学生英语思维能力和阅读能力最直接、最有效的办法，这种思维型阅读模式是通过让学生阅读经典英文名著来进行思考和掌握英文阅读能力的一种多方位训练手段。首先，阅读英文名著能够让学生深入地接触到最纯正的英语交流方式，而且高中学生在赏析文章的前提下，需要去理解文章，这就需要他们自己进行思考，也就达到了提高英语阅读能力和自我思维能力的目的。

关键词：高中英语；思维；阅读能力；多方位训练手段

一、传统英语课堂带来的问题

（一）传统英语课堂的形式比较单一，阅读练习乏味无趣，学生缺乏阅读量，大部分的时间用在对语法和词汇的死记硬背，对文章的理解一知半解，自己没有思考过程，很难提高学生的英语阅读能力和自我思维能力。

（二）英语阅读模式化，机械式的阅读会使学生对文章的理解停留在表面上，不能深刻理解文章的深层含义，教师把文章直接翻译给学生，学生自己不需要去思考，只需要做做表面工作就可以，忽略了阅读的初衷。

（三）对学生的自我思维能力培养比较缺乏，在传统的应试模式下，教师不注重培养学生自己思考的能力，而是选择直接给学生灌输考试内容，古话说“授人以鱼不如授人以渔”，教不会学生自己思考，学生的阅读理解能力就欠缺深度，英语水平就很难得到提高。

二、英语文学阅读带来的好处