杨松灵

摘要：素质教育课堂着重培养学生的实践能力、创造能力，提高学生的综合素质。如何将其落实到小学数学教学中，是实现小学数学教学目标的重要保障。本文就针对小学数学教学中学生动手实践能力的培养进行简单的分析与研究，以供参考。

关键词：小学数学；课堂教学；动手实践

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0119-01

1.动手实践操作的有效在小学数学课堂教学中的作用

在小学数学课堂教学中，动手实践操作的应用可以最好的促进学生对数学学习的兴趣，让学生了解到更深的数学知识，使其提高数学课堂的教学质量。书中的知识远远不能体现出学生的真实水平，这样的话，就需要不断的加强其他方面的认知，使其让学生真正的体会到数学知识的乐趣。事实证明，学生在动手实践操作中，可以更好的掌握数学知识，体会到数学知识的乐趣，并且为以后的数学知识可以打下良好的基础。我们都清楚，动手实践操作能够全面的让学生了解到数学知识的含义，从而提高学生的积极性、自主性。而学生在自主学习的过程中，用积极的态度去对待数学知识，并熟悉掌握数学的理论，让其学生的自觉性逐渐的提高。在这种潜移默化的培养过程中，树立學生良好的学习习惯，使其起到推动的价值。

2.创设教学情境，合理选择操作方法，提高动手实践效果

教学中，老师应该积极的鼓励学生动手操作，为学生构建符合的教学模式，从而为学生提供良好的学习氛围，最好的将学生的注意力集中到一块，让他们能够对问题进行思考，真正的实现思维的转变。……