滕达+++鞠晶

【摘要】《基础英语》课程采用互联网+背景下的合作学习模式，通过组内互助、组际互助和组间竞争的方式，利用微信公众号，微信群等移动学习工具，把课内合作和课外合作有效结合，既提高了学生的语言交际能力又培养了学生的乐学精神。最终，学生的知、情、意、能都得到全面提升。

【关键词】互联网+ 合作学习 基础英语

【基金项目】2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题《英语教师职业技能的“三位一体”创新培养模式的构建》（WY2016047-B）2016年大庆师范学院教育教学改革项目“《基础英语》创新课程研究”。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0096-02

中国的教育改革也进入了互联时代，中国的教育正在经历一场前所未有的互联网革命。高校的英语教育势必要改变传统的课堂授课模式结合信息互联资源和先进的教育技术。各种精品资源开放课程和在线课程的开发为英语专业学生提供了各种便利的信息资源。资源的数字化发展影响了学生的学习方式和思维模式。在大数据背景下，关注学生个体思维发展，重视互动实践及互助共享的合作学习更应该应用于专业英语教学改革。那么在专业英语学习中如何将合作学习与互联网有效结合，提升课堂活力，从而提高学生的学习竞争力和效率，也将是急需解决的问题。本文将以英语专业《基础英语》课程为例，探讨互联网+下合作学习的应用模式研究。

1.互联网+背景下合作学习的含义

合作学习在20世纪70年代兴起于美国，如今经历了近20年的发展成为一种教学理论和策略体系。……