李新芳

【摘要】信息时代下，素质教育的全面推广，“翻转课程”成为现代各个学科教育教学过程中一种新型的教学模式，其在我国中学语文教学过程中的使用对传统的以教师为课堂主体的教学模式构成了较大的冲击，成为当下中学语文课堂教学的新潮流与新模式。如何有效结合我国中学生的实际特点，将“翻转课堂”教学模式进行适应性改革成为当下广大教育者们需要思考的问题。本研究在结合我国语文学科特点及个性化的教学需求的情况下，对中学语文“翻转课堂”教学模式实践开展了探究，重点阐述了“翻转课堂”教学模式中课前与课中阶段，其教学内容和教学方式方法发生的具体性改变。期望为“翻转课堂”这种新型教学模式在我国中学语文教学过程中得到更好的使用提供一些理论参考。

【关键词】中学语文 翻转课堂 课前 课堂教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0117-02

信息时代下，我国素质教育得到全面推广的背景下，中学语文教学模式呈现多样化的、丰富化的趋势，注重新型的教学方法手段出现在广大教育工作者的视野中，“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，现正被广泛应用于我国中学语文课堂教学过程中，并成为一种行之有效的课堂教学模式。但是要想充分发挥“翻转课堂”教學模式的最大效能，不仅离不开教师科学合理的教学设计，同时也需要教师与学生的共同努力。对于“翻转课堂”教学模式来讲，其最大的特点就是对教师与学生角色的转变。……