宋战胜

摘 要：在数学教学中，切莫忽视教材中有关思想品质、行为习惯等方面的指导，循循善诱、潜移默化的点滴渗透。但只对教材中的思想德育内容进行渗透是远远不够的。针对学生思想现状，有意识地设计教学内容，以纠正学生的不良习惯，培养学生健康的行为，从而取得事半功倍的效果。

关键词：小学数学；德育；思想方法

数学是一门知识结构很严密的科学，通过教学应教给学生分析问题、解决问题的方法，培养学生准确把握数学理论的能力。如作图教学培养学生严谨细致的学风，解数学题目培养学生具体问题具体分析的能力和勇于创新的精神。作为一名数学教师，结合数学内容进行德育；渗透严谨的治学和意志品质以及思考方法和逻辑思维的教育、审美教育、集体主义观念的教育；充分发挥教师在教学中体现的人格魅力，从而全面提高学生的思想素质和文化素质。

中华传统文化一直提倡尊崇“勤俭”“勤补拙、俭养廉”，社会需要俭，家庭需要俭，小学生必须养成俭的习惯，懂得节约，珍惜节约，珍惜物质财富，不乱花钱，尽量少花钱办事。

设计这样一道数学题：我们到游乐园租船游玩，大船可以坐4人，每条船8元；小船可以坐3人，每条船7元；我们一共30人，请问我们怎么租船最便宜？

租船最便宜，就是少花钱也能办事。成绩较好的学生计算结果如下：

租大船：30÷4=7（条）……2（人） 7+1=8（条） 8×8=64

租小船：30÷3=10（条） 10×7=70 64﹤70

答：租8条大船最便宜。

教师肯定学生思考过程的正确，并指出所谓最便宜就是说再没有比这样租船更省钱的了，是这样吗？孩子们开始怀疑自己的答案，究竟怎么租呢？孩子们开始萌发求知意识，并跃跃欲试，可很难找到突破口。

教师出示一份表格，并要求学生认真计算、填表。

教师指导：既然同学们算出租8条大船花64元钱便宜，那么我们就从租8条大船开始，不断改变租大船数目，完成填表，看看结果如何。请同学们先了解表的填法：

坐大船数A1×4=B1 A1×8=D1 30-B1=B2 B2÷3=A2

A2×7=D2 D1+D2=E C1=8×4-30 C2=A2×3-B2

经师生讨论填表如下：

总结：不难发现，花62元租6条大船和2条小船最便宜。同学们，能说说为什么吗？引导学生认识到，租大船每条8元，乘坐4人，平均每人2元钱，而租小船平均每人2元3角还多，所以尽可能多租大船要便宜。都租大船，不是最便宜是因为有空位，实质上空位也花了钱，那不是浪费吗。

这个租船问题妙就妙在要想解决它，不仅要考虑尽可能多租大船，又要兼顾不能有空位，即全满员。这就需要统筹方法，这是重要的数学思维方法。设计一道数学习题，使同学们练习加减乘除四则运算，受到思想品德教育，接触现代数学思想方法，真是一举多得。根据学生的思想状态，确立教育目标，再精心设计练习题，可取得最佳的教育教学效果。

總之，学习数学既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格。数学教学中德育渗透的根本目的在于使教学能真正为培养合格的人才服务，所以在教学中，教师要结合学生的思想实际和知识的接受能力，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，既达到德育渗透，又能达到启迪学习方法的目的。