罗亦平

摘 要：随着新课程教育教学的落实，音乐教学中主张培养学生的音乐修养、艺术素养，这就需要教师在教学中选择多元化的音乐素材，实现学生的全面提升，以为今后发展奠定基础。对此，根据多年的音乐教学经验，对选择多元音乐素材，拓展小学音乐教学进行简要分析。

关键词：多元化；音乐素材；小学音乐

音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。这是音乐家发自肺腑的金玉良言。假如音乐是清泉，就让它流得更欢；假如音乐是熔炉，就让它烧得更旺。音乐教学作为小学教育教学的一部分，对学生的个性培养、艺术气质等具有重要作用。如今，多元化理念不断融入音乐教学中，主张音乐素材的多元性，进而促进音乐教育教学的发展。

一、民族音乐素材

小学音乐教学中，民族音乐占据重要组成部分。传统音乐也是文化教育的一部分，是现代音乐教育的基础，将其融入音乐教学中，需要主动拓展地方音乐特点，让学生感受到民族文化的魅力，增强民族自豪感。民族音乐是人们生活的体现，具有鲜明的民族特色。

将民族音乐渗透在音乐教学中，需要对本地区民族音乐进行收集，以为学生提供充分的教学资源，让学生全面了解民族文化的发展。比如，京剧作为中国国粹，在中国音乐文化发展中具有重要作用，将其渗透在教学中，能够让学生真实感受到国粹的纯粹魅力和艺术价值。在教学中，教师需要通过有效的方法将京剧知识传递给学生，让学生能够发自内心地爱上民族音乐，而并非是将其当成课堂任务。……