许秀月+魏陈雄

摘 要：在小学科学课堂中，小学生才是课堂的主体，教学目标的设计应该考虑学情，应该立足于学生的发展。教育的目的不是简单的知识灌输，而是让学生在参与活动的过程中掌握学习的方法与技能，培养学习兴趣，提高科学素养，做到学会学习，使学生的科学探究意识、方法、能力和品质得到初步的锻炼和养成。

关键词：小学科学；学会学习；提高素养

教学顾名思义是由教师的“教”与学生的“学”共同组成，其实教学质量的高低不是教师讲授了多少知识，而是学生接受和了解多少知识以及是否形成学以致用的能力。在小学科学课堂中，小学生才是课堂的主体，教学目标的设计应该考虑学情，应该立足于学生的发展。那么，如何有效地开展活动，促进学生的发展呢？

一、学生在开展科学活动中学会学习

学会学习、发展个性是现代教育所追求的目标。对于科学教学而言，学会学习是在学生参与科学活动中实现的。小学科学在学生传统的观念中是副科，学生的自主学习积极性往往受这种观念的影响，很少有学生主动去学习科学。我们“开辟科学课实验园”，开展了课题研究，成立了科学兴趣小组，经常性地开展科学探究活动，组织学生到野外进行观察研究。目的就是要转变学生观念。我们要以教材中的教学目标为前提，以科学课实验园为依托，启动和组织学生开展学习科学的“课堂”教学模式，这给学生掌握教材内容提供了足够的支撑条件。……