摘 要：教师与学生是课堂上互动课堂教学的重要组成部分。结合教学实际，通过学生课前“动”、学生课上“动”、学生课后“动”三个方面的阐述，充分说明了小学英语教学中师生“互动”对提高课堂教学效率的重要性。

关键词：小学英语；课堂教学；师生互动；效率

传统的“满堂灌”的老师，为了能完成本节课的内容，或者是为了多讲内容，不愿意被学生干扰，甚至不愿意多提问。一味埋头苦讲，不去调动学生的积极性，教学效果怎样，我们可想而知。而注重双边活动的老师则希望学生能配合老师实现“互动”。那么，怎样才能让学生“动”到位呢？

一、学生课前“动”促进课堂师生“互动”

课前的预习是课堂教学活动成功开展的关键。但对于小学生，尤其是低年级的小学生，他们大多数是不能独立去完成预习任务的。因此，这就要我们英语教师开动脑筋认真钻研教材，通过安排学生课前去做一些跟他们所要学习的内容密切相关，而又让他们十分感兴趣的活动。例如，我在教学26个英语字母时，就想到布置学生在课前制作好字母卡片。課堂上复习巩固环节就可以让学生接受老师的指令。

比如，在教学3B Unit 4 Time时，我让学生课前每人制作一个小钟，标上1～12的数字。上课时，根据老师的指令，让学生把钟点随时拨到听到的钟点上。如：Whats the time？Its seven/twelve oclock等。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，还调动了学生的学习积极性，使他们在预习时能结合实物记忆生词，从而为课堂教学中的师生互动做好准备。……