钟国军��

摘 要：在中考历史二轮复习过程中，如何提高复习效率，从而进一步提高学生的成绩？这是摆在每一位初三历史老师面前的一个难题。如果利用专题引领的形式来复习，将会大大提高复习效率，为学生在即将到来的中考中增加成功的砝码。

关键词：中考历史二轮复习；专题引领；复习效率；现实意义

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-050-2

又到了一年一度中考复习的日子，就历史学科来说，目前各地的许多学校正在紧锣密鼓地进行一轮复习。我们都知道，中考历史一轮复习一般是根据中考的复习考试范围，由初一到初二再到初三的顺序逐课去梳理知识点，从而为以后各阶段的复习作准备、打基础。

经过一轮复习的“打磨”之后，学生已经初步储备了基本的知识、掌握了基本的技能。那么，在接下来的二轮复习过程中应该怎么办呢？是重复“昨天的故事”？还是另辟蹊径？如果再像一轮复习那样做，势必枯燥乏味、费時低效。更何况中考复习的时间很有限，学生们的课业负担又重，根本伤不起！根据本人多年的执教经验，如果在二轮复习过程中利用专题引领的形式来进行，将会大大提高复习效率，为学生在即将到来的中考中增加成功的砝码。

那么，何谓“专题引领”呢？下面先从我的一节复习示范课说起。

在2014年5月初，本人借班为我区初三历史老师上了一节中考历史二轮专题复习示范课，专题名称叫《邓小平对我国社会主义现代化建设的重大贡献》。……