孙汝玲��

摘 要：复述课文是发展学生听说能力的重要途径。本文中，笔者针对农村学生听说能力存在的不足，结合自己的教学实践，总结出复述课文对提高学生英语学习质量的意义，并介绍了对英语课文进行复述的若干种方法。

关键词：文本；复述；学生；英语学习能力

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-049-1

课文复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的训练形式，在整个中学英语教学中起着不可忽视的作用。在教学实践中，笔者充分利用复述课文这一技巧，有效地激发了学生英语学习的积极性，并较快地提高了他们的英语水平。

笔者下面就如何进行复述分别作详细的阐述。

一、关键词复述法

即抽取与课文的主要内容密切相连的重点词汇和短语，让学生重组课文信息进行复述。每篇课文的段落里都有重点词语，用这些词语作为复述的线索。学生可边看边想，用词串句，用句串段，由段及篇，层层扩展。教师可以利用多媒体课件或幻灯片或板书将这些key words和key points展示給学生。如牛津译林版九年级上unit 1 star sign，12个星座，内容较广，老师可以给出以下的关键词：

Aries—energetic—active—too impatient—like to be the leader—selfish ；Taurus—stubborn—hardworking—patient—dont give up easily；Gemini—curious and clever—outgoing—feelings change easily—love to talk。利用这些关键词，学生复述课文就得心应手了。

二、表格复述法

表格法就是按课文的某一线索把课文表格化、直观化，让学生迅速抓住课文的主要信息，形成条理化认识、理清文章的脉络，再据此把课文复述出来。如在教牛津英语9A unit 2 colour这一课时，我把课文内容用表格的形式归纳出来。利用表格，可以简明地把课文主旨概括起来，这样，学生就会很顺利地把课文内容复述出来。……