宋义兰

【摘要】小学阶段是学生积累词汇的关键时期，虽然这个时期的词汇相对简单，但是这些词汇是以后学习较难词汇的基础，所以教师们都在积极努力让学生能够在小学阶段能够很好的掌握词汇。当前，我国英语教学模式也处于摸索改革阶段，教师在教学能力上必然也还存在一定问题。从学生的角度来说，学生刚接触英语，容易对英语发生为难情绪，也便会抗拒学习英语，所以单词也不能很好地熟记，导致学生最后不能很好的掌握英语这门语言，这就需要老师不断地创新教学方法，帮助学生顺利完成英语词汇学习的任务。

【关键词】小学英语 单词记忆 策略分析

用形式多样的词汇教学方法向学生展示学习英语单词的乐趣，利于吸引学生学习英语的主动性，更利于学生英语学习的长远发展。教师应该从学生的角度出发，充分考虑学生现有的语言能力水平，设计教学计划围绕教学大纲要求来展开，让教学符合小学生的心理特点，在轻松愉悦的环境下进行课堂教学，使学生能在心底喜欢上学习单词，不断推动小学英语教学方法改革，促进学生的全面发展。一：目前我国小学英语词汇教与学两个方面存在的问题

一、教师在单词教学中存在的问题

教师在整个教学过程中忽略讲解操练单词的重要性，有的老师在课堂上会有单词操练的环节，但是单词操练的形式不符合学生的心理特点，练习方式或以枯燥重复的形式进行或者是以紧张测验的形式进行，这样学生都不能很好的理解并记住单词。……