【摘要】随着新课改的不断落实，高职英语教学也开始转变教学方法，大力运用情景教学法，不仅有效提高了高职学生的英语成绩，还在一定程度上增进了教学效率，使整体高职英语教学水平得到很大的提升。但在实际运用过程中，依然存在很多弊端。学校应该重视情景教学法在英语课堂教学过程中的应用，使其与相关教学标准相吻合，这样才能体现高职英语教学的规范性和科学性。

【关键词】情景教学法 高职英语教学 应用分析

英语教学是现下高职院校教学体系中重要的组成部分，对于培养高职学生的英语能力有促进作用。但很多高职学校受传统思想的束缚，在英语课堂教学过程中，依然秉持以往一站式教学方法，使学生的英语兴趣下降。高职院校英语教师应积极转变教学理念，运用情景教学方式，有效提升学生对英语学习的兴趣，最大化提高职英语教学水平。

一、情景教学法在高职英语教学中的作用

1.情景教学法概述。情景教学法是一种新式教学方法，起源于上世纪六十年代，指在进行课堂教学时，教师通过教材内容，创设一个与之相符、生动形象的模拟场景。通过情景再现，激发学生自主学习的兴趣，使其对所学专业知识进行更好的理解和掌握，并能在听说读写方面，开拓学生的思维想象，使其可以在真实场景和模拟场景中，充分运用语言知识，进而大大提高其学习效率和学习成绩。

2.情景教学法的作用。

（1）陶冶功能。高职英语教学过程中，通过采用情景教学法提高课堂气氛，使学生真正融入到英语学习中，增强其自主学习英语的兴趣。情景教学法还可以帮助高职学生，掌握正确的英语学习技巧，从而在轻松愉悦的学习环境中，提高英语成绩。从这一教学现象能够看出，情景教学法对高职英语教学来说，有着很大的陶冶和净化功能。

（2）启迪功能。高职英语教师在运用情景教学法时，主要是将课本内容演变成对应的情景活动，进而实现寓教于乐的教学效果，使学生在活动中受到启迪，通过自身思维的开拓，加深对英语重难点知识的理解。如学生向教师提出问题时，教师可以通过营造相应的情景，使学生真正融入其中，利用场景活动所带来的冲击和启示，发挥学生的想象思维和创新思维，从而灵活掌握所学的英语知识。

二、情景教学在高职英语教学实践中的具体应用

1.实物法。英语课程具有一定的复杂性，学生在学习过程中，由于自身理解能力和思维能力有限，难免会对英语学习产生排斥，久而久之，就会降低其英语学习的兴趣。为了改变这种学习状况，进行高职英语课堂教学时，相关教师可采用实物教学方式来开展情景教学，通过对实物的观察，让学生清晰其自有的特征，进而加深对所学英语内容的印象。如学习sweetbread这个单词时，大多数学生会认为是“甜而包”的字面含义，但其真正意义却是“牛杂碎”，假若在英语阅读中出现这一单词，学生就会形成错误的理解，所以，教师可提前准备好相应的实物图，向学生展示牛杂的情景图片，说明Sweetbread的真正含义，这样学生通过对图片的观察，就会清晰明了的掌握Sweetbread这一单词知识了。

2.对话法。目前，很多高职院校依然遵循传统的教学方法，在英语课堂上仍然以教师为主体，学生处于被动学习的状态，这种教学模式阻碍了学生的英语发展，拉远学生与教师的距离，使其对英语学习产生抵触情绪。由于学生的素质参差不齐，对英语知识的理解有很大的偏差，这就使部分基础差的学生，在回答教师问题时，常常没有足够的自信，不知道该如何表达。基于这种教学现状，高职英语教师应积极创新教学方法，转变教学理念，大力采用情景对话教学法提高学生的学习热情，使其可以主动参与英语学习。教师在开展对话教学时，要结合学生的实际学习能力，选择对应的教学内容，才能使学生顺利完成对话活动。如：针对英语基础较好的学生，教师可向其提出一些具有挑战性的问题通过适当的指导，让学生掌握具体语法的运用；针对英语基础略差的同学，可提出一些基础性问题，学生通过对话互动，可以充分掌握基础词汇，了解具体学习英语的方法。

3.多媒体法。情景教学方法与传统教学方法相比，有很高的实用性和科学性。为了让高职学生提高英语学习能力，教师在进行情景教学时可借助各种多媒体设备通过营造轻松愉悦的课堂气氛，增强学生学习英语的兴趣。同时，在英语教学实践中，教师通过多媒体播放课件将所学的教材内容，以图片、视频等动态形式展现在学生眼前，使其在享受视听盛宴的同时充分理解英语知识，在提高学生学习效率的同时有效的提升高职英语教学水平。通过多媒体教学法，不仅可以让学生加深了对课堂重难点的印象，锻炼其英语表达能力，而且也提高了其学习英语的积极性，从而为其日后发展奠定了扎实的基础。

三、结束语

情景教学法对高职英语教学来说，不仅可以提高教学水平提升教学效果，而且在一定程度上增提高高职学生对英语学习的兴趣，使其自主的参与英语学习活动提高英语学习能力。情景教学法的应用优势需要教师不断的转变教学理念、优化教学方法，为社会培养更多优秀的英语人才。

参考文献：

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作者简介：徐静（1985-），女，湖南沅江人，中学二级，硕士研究生，湖南食品药品职业学院教师。