蔡露

[摘要]在课堂改革不断深入的过程中，把转变学生的思维及教学方式作为切入点，是实现有效教学的重要源头。因此作为教师我们要知道：在课堂上不仅要传授一些学术知识，而且要通过课堂中的渠道，给学生灌输一些做人的道理，所谓“先成人，再成材”，倡导的就是这一道理。在2016年，盐城师范大学教授提出的“让学引思”的课堂教学改革已经逐步落实到课堂中，其主要目的便是践行让学引思，使学生在接受知识的同时，能够举一反三，懂得做人的道理，成为一个遵纪守法、富有道德的人，因此作为教师要高度重视在课堂中渗透法制内容。

[关键词]让学引思；道德与法治；法制内容

新课改曾指出：教师要在课堂中积极引导学生认识法制，充分利用学生的好奇心，增强学生在吸收知识方面的策略引导。因此课堂中要有机地应用“让学引思”的教学理念，创建一个合理有效的生本课堂。而道德与法治这门课程对学生包括道德意识、法制观念等基本素质的养成意义重大，这就要求相关教师充分贯彻落实道德教育及法制渗透，让课堂生动泼，进发出智慧的光辉，引领学生成为新时代的主人。本文主要结合“让学引思”教学理念，主要略谈道德与法治教材中法制内容的教学及渗透

一、“让学”理念贯穿新教材，开拓新的教学模式

在授课中教师要深入探究政治新素材、教学新模式，摒弃低俗的、传统的、效率低下的教学模式，以学生作为课堂的主体，而不是让学生被动地接受知识。传统的思想道德考试重在塑造学生的理论知识和行为规范，而在“让学”理念的贯彻下，是需要教师侧重于道德与法制内容的讲解，让学生自主地在日常生活中遵纪守法，做一名合格的公民。那么教师如何做才能让学生愿意学习晦涩无聊的法制知识呢？这就需要教师和学生之间多一些沟通。找到学生喜欢的几个法律板块，再进一步渗透法律知识，达到高效的课堂模式。比如在道德与法治中《会变脸的水》一课的教学中，充分体现“让学引思”的核心理念，让学生拥有更多的机会去亲身体验活动，自由学习“自尊自爱”的本质，如此以来，通过学生与教师的双向沟通作用，间接地将法制观念植入学生的头脑之中，加强学生对法律意识的重视程度，可以正确的学法、守法、懂法，从而可以在以后的生活中正确地维护自己的权益。

二、应用“让学引思”理念，让学生多渠道习得法制内容

馐德与法治》这门课程是学校提升学生素质安全意识的基础课程，教师要严格依据新课程提出的标准，把“让学引思”的教学理念应用到教学中去，顺应目前学生的身心发展特点，让学生在学习生活中快乐成长。目前重编的道德与法治教材中每一课中都包含一条主线，旨在通过这样的编排设计，让教材能够更好地符合学生的心意，学生可以自如地的与周遭同学和教师沟通，从而增进师生间的感情，为课堂的高效性打下基础。新的书本中包括“依据你的生活经验”“自主思索与探讨”“知识输入与输出”等步驟，给予学生一个广阔的思维放飞空间。书本中要强调法律的教育，教师要善于灵活应用教材，善于将晦涩难懂的法律知识通过一个个小故事的形式转述给学生。比如在上《对生命的沉思》这篇文章的授课中，通过文章一系列的人事来流露出生命的伟大与脆弱，从而让学生能够敬畏自然、敬畏生命、热爱生活、珍惜生命，教师要注意选材，要切合实际地选取身边的一些典型例子，结合这个时期青少年的心理特点进行传授，有目的性的一对多形式进行授课，来呼吁学生热爱生命，关爱自然，以此来激发孩童心中的真善美。与此同时，教师为了充分发挥学生的主观能动性，可以给与学生一定的时间进行小组讨论，以此来加深学生对生活的理解。由于目前社会浮躁因素太多，充斥着一些不良因素极易影响学生染上不良嗜好，对此教师应该找到突破学生生活中的矛盾为切入点，将道德与法治深刻地烙印在学生头脑中，规范学生的行为与举止。

三、围绕“让学引思”教学理念，让学生自主探究法制内容

《道德与法治》是唯一一本打破传统教学理念的工具书，旨在整合多领域内容知识来丰富学生的视野，充分地做到为学生的思想做加法及德智体全面发展的作用。为此相关老师要充分把“让学引思”的理念落实到实处，积极开展各项活动来组织学生一起合作学习，在活动中体现法治教育与道德教育，努力为学生解决学习生活中存在的问题。培养学生成为一个有道德、人格健全的人。要求学生掌握一定的法律知识来武装自己，只有如此，才能为社会做贡献。初中政治课改曾明确指出：要培养学生树立法律意识、公共责任心和全球意识、学会对传统进行革新与发扬，弘扬传统民族精神，传承中华文化。因此，教师要时刻关注学生法律意识的强弱，设计出合理有效的课堂，协助学生学习法律知识，让学生爱上政治这门课程。

总之，只有深入贯彻落实新课改中“让学引思”的教学理念才能充分发挥学生的主观能动性，提升学生的法制观念和维权意识，使得学生能够从多角度思考问题、剖析问题。而教师也要提升对教材的认识理解，结合实际，创新教学模式，引领学生成为新一代的佼佼者。

（作者单位：江苏省盐城市南苑小学）