张正勇

【摘要】在大学英语的四六级考试中，阅读占有相当大的分值，和考试成绩具有密切联系。而且自2013年，我国英语四六级考试的题型发生了较大的变化，增加了长篇阅读的内容。很多学生由于缺乏长篇阅读的解题技巧，导致这一部分失分比较严重。为了提高英语四六级考试成绩，本文首先对长篇阅读的特点进行了分析，然后结合历年的考试真题，对其解策略展开了具体分析。

【关键词】大学英语 四六级考试 长篇阅读 解题策略

我国大学英语四六级考试的题型经过了多次调整，目前它们的题型基本一致。就阅读部分来说，考试委员会在快速阅读的基础上，增加了长篇阅读的信息匹配题型。很多教师和学生对这一新题型的教学和训练缺乏经验，导致这一部分的失分率较高，进而影响了考试成绩。为了改变这一局面，本文在分析长篇阅读题型的特点和测试要求的基础上，对其解题策略进行了详细论述，旨在为教学和备考提供借鉴。

一、长篇阅读题型概述

目前，大学英语四六级考试中的阅读主要是由1篇长篇阅读和3篇仔细阅读组成，主要考察的是学生在不同层面上的阅读理解能力，即整体把握、段落分析、细节理解、综合分析、推理判断以及结合上下文推测词义等能力。这一部分的分值为35%，其中长篇阅读占10%。

长篇阅读，顾名思义，就是篇幅较长的文章，其总长度约为1000（四级）～1200（六级）词，每分钟的阅读速度约为100～120词。在文章后面，附带10个句子。每一句中包含的信息都是出自某一段落，要求考生在文章中找出与其信息匹配的段落。和原来的快速阅读相比，长篇阅读的难度有所增加，主要表现在如下三个方面：

第一，选项和段落之间的对应没有规律，给答案的定位增加了难度。第二，有的段落可能会对应两个句子的匹配信息，但是有的段落可能不对应任何一题，不存在一对一的对应关系，不适合采用排除法来解题。第三，既要考查原来快速阅读的细节理解能力，又要考查他们在短时间内对段落大意的理解能力，对考生的阅读能力提出了更高的要求。

二、长篇阅读的解题策略

根据长篇阅读的题型特点以及对相应能力的考查，我们以四级考试的改革样卷为例，对其解题策略进行了如下分析。

1.科学安排解题顺序和时间。四六级考试中阅读理解的考试时间为40分钟，需要完成1篇长篇阅读和3篇仔细阅读。虽然试卷的顺序为词汇理解、长篇阅读和仔细阅读，但是从分值分配上来看，词汇理解0.5分/题，共5分，长篇阅读1分/题，共10分，仔细阅读2分/题，共20分，所以建议考生先完成仔细阅读，再做长篇阅读，最后完成词汇理解。从考试时间来看，阅读理解总时长为40分钟，结合题型的难易程度，可用20分钟来完成仔细阅读，长篇阅读13分钟，词汇理解7分钟。

2.确定题干关键词，采用寻读法快速定位。在新题型的四级考试中，长篇阅读要求考生的阅读速度达到100词/min，在六级考试中，阅读速度则要达到120词/min。但是在13分钟内，考生的情绪比较紧张，要达到这样的速度比较困难，即使能够在预留的时间内读完，理解效果也不会理想。所以，我们认为对绝大多数考生而言，长篇阅读并不适合采用全文阅读的方式来解答，所以，在考试中，考生应该先对题干进行快速浏览，找出其中的关键词或标志词，然后快速浏览文章，寻找匹配信息。这种方法最关键的就是要确定关键词，即特殊的信息点，有助于快速定位，数字、时间、地名、人名等是最常见的关键词。

以四级考试样卷为例，在47题中，包含了mid-1970s和3.9 percent等信息，在第50和51题中，分别有20 percent和September 11等信息，采用寻读的方法，就可以快速、准确的找到匹配答案，即47-C，50-C，51-H。所以，采用關键词定位法是长篇阅读快速解题的重要策略，也是绝大多数学生能够熟练掌握的解题技巧。

3.采用跳读法，明确主旨匹配信息。分析英语文章的写作模式和特点可知，每个段落的主旨主要体现在开头或结尾。对于没有明显关键词的句子，建议考生采用跳读法，阅读每个段落的首句和第二句，或者是倒数一、二句话，通过句型的结构以及同义词汇的转化，准确总结段落的主旨和匹配信息。

例如，在四级考试的样卷中，第46、48、49、52、53、54和55题中并没有明显的关键词，就可以采用跳读的方法。在对第一段落的最后一句进行跳读时，But at the same time，the opening of national borders to the flow of goods，services，information and especially people has made universities a powerful force for global intergration，mutual understanding and geopolitical stability.就可以明确第54题的答案。

参考文献：

[1]贺彤.四、六级阅读理解考情下大学英语阅读教学现状浅析[J].教育教学论坛，2016，10（32）：116-117.

[2]郭玺平.大学英语四级考试新题型解读及备考策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，17（09）：125-127.