曾庆琰

摘 要：现阶段，初中历史教学存在一定的问题，所以需改变单一的教学形式，丰富教学内容，提升初中历史教学的有效性。本文主要讲了初中历史教学的现状，初中历史有效教学的意义，以及提升初中历史教学有效性的措施。

关键词：初中 历史教学 有效性

引言

“有效教学”对初中历史的课堂教学提出了更高的要求。“有效教学”是指教师需完成教学任务，同时还要最大限度的发挥课堂教学的功能和作用，以此来达到育人的目标。在教学过程中，学生是主体，教师是主导，教师的教学目标不仅仅是完成教学任务，更重要的是培养学生学习兴趣，提升学生的学习能力，培养学生的历史素养，使学生能够灵活的运用历史知识，解决现代实际中遇到的问题。所以教师需选择合适的教学方法，提升历史教学的有效性。[1]

一、初中历史教学的现状

1.教学形式单一，课程体系不完善

自新课改以来，初中历史教材的编排变的更加科学与合理，这对初中历史教学的方法提出了更高的要求，学生对基础知识的学习有一定的难度，传统的历史教学模式已经不能适应时代发展需求。新的教学模式要求学生具有一定的知识构建能力，但是从目前来看，许多的初中生没有具备这种能力，这就阻碍了教学模式的创新性发展。此外，每位学生的基础知识水平与接受能力是不同的，但是在实际的教学过程中，许多教师为了完成教学目标，只是采用单一的教学模式进行教学，也没有时间对学生进行有针对性的教学，这就忽视了学生的个性化发展。……