王玉霞

摘 要：在基础教育阶段，班主任作为班级的引导者，德育教育工作通常都是由班主任开展执行，对于增强班级的团结凝聚力有着重要的作用。在开展德育教育时，班主任需要对德育教育工作有正确的认识，树立正确的德育观念，进而从观念出发去寻求合理的德育教育方法，做好初中学生的道德素质建设工作。

关键词：初中阶段 班主任 德育教育

切实有效且良好的德育教育工作能够健全学生的人格、助推学生全面发展以及提高学生的综合素质。初中阶段的学生正处在人格、思想的发展时期，有着非常强的可塑性，同时也极易受到外界不良氛围的干扰，所以这一阶段是对学生开展德育教育的关键阶段，对初中班主任班级管理工作提出了更高的要求。

一、当前初中班主任德育教育工作存在的误区

1.班主任对德育教育内容认识不足

在现代的德育教育工作当中，其教育内容并不简单地局限于道德品质的教育，其中包括思想教育、道德教育、爱国主义教育、价值取向教育以及心理素质教育等等，而当前部分初中班主任在开展德育教育工作时，将其片面地归纳为道德方面的对错认识，对其内容的认识较为落后。

2.班主任对失德行为视而不见

在初中学校中，有许多成绩优异的学生或多或少会受到教师的“特别照顾”，小的错误会得到原谅，大的错误则简单批评。以至于在学生的眼中看来，成绩可以凌驾于道德之上，实际上由于教师薪资奖励与班级排名挂钩，才会会出现这一情形。……