马超

摘要：体育器材是高校体育选项课教学中的必要资源，只有具备了一定规模的体育器材，才能保证体育选项课的有序、规范开展，学生才能规范、合理地进行体育训练，因此，高校体育器材的合理开发利用对体育选项课的教学效果有重要的影响。只有不断提高体育器材开发利用水平，提高体育器材管理水平，才能确保体育选项课的健康开展。本文研究了体育器材开发利用对高校体育选项课的影响，并针对性提出解决措施，以供大家参考。

关键词：体育选项课；高校；体育器材

高校体育器材是高校体育选项课教学活动中的必备资源，是教学活动得以顺利开展的重要保障，高校体育器材是否齐全、合理利用将直接影响体育选项课的教学活动，因此，有必要合理开发利用体育器材，提高高校体育器材管理水平，激发学生学习体育选项课学习兴趣，促进高校体育选项课健康发展，从而培养更多优秀的体育人才。

一、高校体育器材使用现状

随着我国教育事业的快速发展，高校在体育器材方面不断加大资金投入，购置了一批品类繁多、规格齐全、性能优良的体育器材，这些体育器材为高校体育选项课的广泛开展提供了条件。当前，高校普遍配备了篮球、足球、排球和网球等球类项目器材，还配置了体操器材、健身器材和举重器材等。通过对体育器材使用情况进行调查研究，部分高校未能对体育器材进行有效的维护、管理，导致体育器材损坏现象较为普遍，在体育器材损坏后，由于没有及时采取维修措施，导致体育器材无法有效被利用，进而对体育选项课教学产生不利的影响。

二、体育器材对体育选项课教学效果的影响研究

（一）体育器材对教学进度的影响

体育器材将直接影响体育选项课教学进度。目前，高校体育选项课教学普遍采用“大班制”教学，全班几十名学生同时参与教学活动和体育训练，对体育器材的数量和质量要求较高，当器材不足时，学生只能轮流使用器材，由于器材不足原因，将导致部分学生无法开展自己喜爱的体育项目，即使能夠进行参与体育训练，也无法保证体育训练的强度和时间，为了达成教学目标，完成教学计划，体育教师不得不采取延长体育教学课堂时间的办法，否则，只能根据实际情况调整教学进度，从而对教学计划、教学目标完成造成不利的影响。

（二）体育器材对学生学习兴趣的影响

体育器材是体育选项课的必要条件，在体育教学实践中发挥着关键的作用。当开展体育教学活动时，部分体育项目教学和训练必须借助于体育器材才能顺利完成，而体育器材的好坏将直接影响学生的学习兴趣。在教师示范教学后，学生都想选择高质量的、性能优良的体育器材，而质量差的体育器材将导致学生学习兴趣下降，进而影响参与教学活动与体育训练的积极性。高校体育教学经验表明，高质量的体育器材不仅能够帮助学生更好的完成体育训练，而且将对学生的学习兴趣产生一定的影响，体育器材的好坏将直接影响学生学习兴趣，因此，高校应不断补充和更新体育器材，从而确保每位学生都可以自由选择体育器材。

（三）体育器材对训练效果的影响研究

在教学实践中，体育器材的差异不仅影响学生的学习兴趣，而且对训练效果产生较大的影响。在高校体育教学实践中，学生在教师示范后进行训练和演练，教学内容和教学目标没有差异，但由于客观条件限制，高校体育器材往往是不同批次、不同厂家、不同性能的体育器材，这种差异往往对体育训练效果产生一定的影响，例如，手感的差异、外观的差异、操控性能的差异等，这种差异的客观存在将对学生的训练心理产生一定的影响，导致学生将学习和训练效果不佳的原因归咎于器材，从而对体育选项课训练效果产生消极的影响。

（四）体育器材对学生体育成绩的影响

当前，高校开展体育教学评价时，普遍采用过程评价和终结性评价相结合的方式，但由于体育由于器材的差异客观性，对学生的的学习兴趣和训练效果产生一定的影响，从而对体育选项课成绩产生一定的影响。

在教学评价时，一般是由学生进行个人演练和集体演练相结合的方式，演练时的学生能否获得高质量的体育器材将对演练效果产生直接的影响，进而影响了教师对学生演练效果的评价，影响体育教学评价的公平性和准确性。其次，由于体育器材对学生的学习兴趣和训练效果的影响，从而影响学生的训练积极性。

三、合理开发体育器材的对策研究

（一）一物多用、解决体育器材不足的问题

在教学实践中，体育教学器材一般可以一物多用，起到较好的补充作用。体育教师应充分挖据体育器材的使用功能，实现对体育器材的合理开发、高效利用，引导学生发挥聪明才智，从多个角度思考，发现体育器材的用途和功能，不仅可以拓展学生的思维能力，而且有助于缓解体育器材不足的情况，进而丰富高校体育选项课的教学内容。

（二）合理规划教学时间

为避免体育器材不足的情况，提高体育选项课教学有效性，教师应实际情况，合理规划高校体育教学场地和课程，解决体育教学中器材不足的现状，合理利用教学资源，提高体育教学中学生的学习兴趣。

（三）因地制宜，发挥自身特色

为提高体育选项课教学效果，提高学生的学习兴趣，改变体育教学枯燥、单一的教学模式，教师可以组织多种多样的教学活动，丰富体育教学内容，缓解因体育器材不足而带来的教学压力。

四、结束语

体育器材是高校体育选项课的必要条件，是体育教学活动顺利开展的基础和保障，也是衡量高校体育教学质量的重要指标，因此，高校应加大对体育器材的资金投入，合理开发和利用体育器材，缓解体育器材不足和差异而对体育教学的影响，满足体育教学的需求，促进高校学生身心健康发展。

参考文献：

[1]张树利.对普通高校体育课选项过程中若干问题的研究[J].湖北广播电视大学学报，2007（03）：147-148.

[2]林立.普通高校体育场馆设施、器材配备现状的调查研究[J].首都体育学院学报，2006（06）：81-83.

（作者单位：齐齐哈尔医学院体育教研部）