沈立荣

【摘 要】小学语文探究性学习是当前语文新课改的一项重要内容，它是培训学生综合素质的客观要求，实施小学语文探究性学习需要运用一定的教学策略。

【关键词】小学语文；探究性学习；教学策略

《语文课程标准》明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究性学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。探究学习的主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。那么什么是探究性学习呢？

一、小学语文探究性学习的内涵

《语文课程标准》在“基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体”、“语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”语文“课程总目标”里，专门设立了一个目标，学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。

小学语文探究性学习应该是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动学习语文，在掌握知识内容的同时，体验、理解和应用探究问题的方法，培养语文创新能力。它具有创新性、开放性、基础性和生成性等特点。因此，在语文探究性学习中，我们要真正做到“六个重视”，即重视学生的学习态度和情感，重视学习的过程和体验，重视发现和提出问题，重视方法和技能培养，重视交流和合作，重视动手实践和解决问题。……