刘毅

湖南化工职业技术学院

【摘要】教师是教育工作的引领者。打造优秀教师队伍，加强对教学品质的重视，提高教学水平，成为各教育机构、学校高度关注的问题。文章以职业学校为例，阐释了教学品质的内涵及其对职校教育的影响，并结合教学经验提出了提高职校教学水平的具体思路，以期为促进职校教师专业化发展提供有益参考。

【关键词】职业学校；教学品质；教学水平；影响；思路

在教育事业不断发展的当下，国家和社会对教师队伍专业素质的要求不断提升。2013年教师节，习近平总书记在致全国教师的慰问信中明确指出：“当前，我们要将加强教师队伍建设作为发展我国教育事业的重要基础工作来进行。”因此，如何打造一支具有高尚师德、精湛业务技能和极高专业化素质的教师队伍，成为充分发挥教育阵地作用的关键。

一、教学品质的内涵概述

传统认知对“有效教学”的释义偏向“有效”，常理解为“教学的效率”，即在单位时间内实现低效投入、高效产出便可谓“有效”。然而，这样的认知往往会将教学引入歧途，使得教学过程与形式被批量地生产，最终效果可想而知。例如，为应付各类考试，为取得优异成绩，为获得行政排名等而不问求学根本，一味追求高产，最终将与教育的本质、初衷背道而驰。因此，笔者认为“教学品质”是实现“有效教学”或保障“教学质量”的关键。即，“学”与“教”的整个过程，都应建立在教师职业发展和学生个性发展的基础上，不论学生能考取多高的分数，或学校的排位有多靠前，这类虚名、头衔都只能视作教育附加值的产物，而不应被当作教学的根本目的。……