周文雄

内蒙古医科大学图书馆

【摘要】全媒体时代，各种多媒体的广泛应用、信息环境的变化，对信息素养教育提出了新的要求。文章从分析全媒体时代信息的特征、信息环境入手，探讨了全媒体时代对信息素养教育的影响及信息素养教育策略。

【关键词】全媒体时代；信息素养教育；影响；策略

全媒体时代的出版物类目数不胜数，已不再是那个精神食粮严重困乏的年代，层出不穷的大众传媒不断崭露头角。高校图书馆也不再仅是每年采购一批书籍或者新增一两种数字化资源，而是不断挖掘新媒体的信息资源，同时对高校信息素养教育提出了更高的要求，要求全方位培养大学生信息素养。

一、全媒体时代信息特征

信息资源内容丰富，信息数量与日俱增。随着现代信息技术、网络技术及3G技术的发展，网络信息资源渗透到社会生活的方方面面，政府信息、教育信息、科研信息、商务信息、休闲娱乐信息……几乎无所不包，覆盖面极广，涵盖了不同领域、不同学科、不同语言的信息资源。同时，信息存储与传播方式也发生了巨大变化。网络结构的开放性和信息发布的自由性，使每个人都可以成为信息的发布者，使得信息爆炸式增长。

全媒体时代，互联网以超文本、超媒体、集成式地提供多种类型信息，从载体形式来看，可以是文本、音频、视频、图像等各种形式；从存在形式来看，有文件、数据库、超文本和超媒体等形式。通过互联网可以随时交流、传播各种信息。