马凤梅

【摘要】有这样一群孩子，当别的孩子在享受花样年华的时候，他们的父母为了谋生不得不背井离乡，而他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。为了生活或生存，他们的父母不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，他们虽然有父母，但是不得不接受“骨肉分离”的现实。这群孩子有一个酸楚的名字：留守儿童。关爱留守儿童并不是一句口号，也不是简简单单的捐赠。而是从心理上给于关爱，引导他们健康成长。因此加强对农村留守儿童的心理健康教育成了我们农村教师特别是班主任的义不容辞的责任。

【关键词】留守儿童 班主任 关爱 心理健康

【基金项目】十三五规划课题《农村中学班主任关于留守儿童心理健康的研究》所用，课题批准号：JJKYT17275。

【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0245-01

随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民背井离乡，用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定做出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里。他们的孩子与父母相伴的时间微乎其微。这些孩子成了儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未來息息相关。过去留守儿童的难题是缺衣少食，现在孩子们更多的是缺乏情感上的关爱，爷爷奶奶的隔代教育无法填补孩子的亲情饥渴。农村留守儿童的心理问题也日渐突出。……