李延林 李乐君

摘 要：翻译专业硕士从2007年正式确立至今，已有200多家培养单位。根据国家《翻译硕士专业学位设置方案》条例，高校结合自身要求对课程设置等制定了《培养方案》。具体的培养方式大概包括课程设置、教学方式和考核方式三大方面，即培养单位在遵循国家《方案》的硬性规定下制定符合市场需求和自身特点的课程；教学方式上采用研讨式、模拟式等方法；考核方式上灵活多变，不再局限于论文撰写。在不到十年的发展历程中，翻译专业硕士学位的实施取得了一定的成效，如教学设施逐渐健全、教学模式更加创新、实习基地陆续建立；但也出现了些问题，如课程设置缺乏特色、重点，未能满足市场对高级翻译人才的需求。

关键词：翻译专业硕士 核心能力培养模式 成效 问题

一、基于核心能力的翻译硕士培养模式的发展

（一）起源和确立

国际上最早重视翻译职业译员培养是在第二次世界大战期间，在东京审判中聘请了法庭口译员进行英日交替传译。自20世纪60年代至今，国际上大约有270多所大学开设与翻译有关的课程，比如开设翻译专业长达30年历史的英国巴斯大学、美国蒙特雷大学、法国巴黎第三大学等。国內翻译人才的系统培养最早可以追溯到清朝的同文馆翻译教学，在教学目的、课程设计、教学方式等方面同现今的MTI翻译教学有诸多相似之处，为未来培养模式发展奠定了基础。

2007年，中国政府为了对外开放的政策需要，提高国内政治、经济、文化实力，并融入全球化中，开始设立翻译硕士专业学位，并公布了首批15所培养单位的名单，如北京外国语大学、中山大学、同济大学等；……