杨洋

【摘 要】 多元化语文评价体系构建以人文关怀意识为基础，既注重发挥学生的主体性作用，又注重运用好教师、家长和社会相关力量的合理参与；既注重充分考虑学生个体的差异性要求，又强调教学三维目标的整体性完成；既要求学生注重过程化的时效目标，又注重学习内容的实际应用能力的考量。

【关键词】 多元化；语文评价体系；人文关怀；主体性；时效性；差异性

语文评价体系是语文教学过程中的重要环节之一，它既是对一节课的一个总结，又是做好下一节课准备，承前启后，巩固提高学生成绩的有效方式。它和教学目标、教学过程具有同样重要的地位。目前，多元化的语文评价模式构建，已经不再是新颖的选题，但是如何做到常新常变，使学生既能掌握一定的语言文学基础知识，又能够全面提升文化素养，实现学生的全面发展，则是语文研究必不可少的且需与时俱进的研究命题。以下就多元化语文评价体系的构建做一探究，以期为语文教学研究抛砖引玉，以供学人参考讨论：

一、人文关怀意识是多元化语文评价体系构建的基础

语文是一门基础性课程，它以国语为基础，中华民族优秀文化贯穿始终。中国传统哲学——儒家哲学的核心思想“以人为本”是语文课的基本理论构建基础。“以人为本”要求，人与人之间要建立一种和谐融洽的关系，即中庸之道。而中庸之道又强调“以和为贵”的重要性。也就是说，中华民族的儒雅风范，始终贯穿于语文教学甚至追溯更远的国文教学课程之中。……