解晓莉?朱明侠

【摘 要】 师范生具备较高的情感能力是培养全面发展人才、提升职业认同感和教师职业素养的要求，影视欣赏是师范生情感能力提升的有效策略。通过学习、欣赏、分享、点评活动，分别实现自我超越、获得丰富体验、构建心智模式、促进观念内化。

【关键词】 影视欣赏；师范生；学前鉴于专业；情感能力提升；策略

美国教育理论研究者卡尔·明格认为教师是什么样的人要比他教授什么更重要。“好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情……应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。”（习近平）拥有高超的情感教育能力，是教师职业的要求，也是现代学校教育和课堂教学的必然要求。

一、提升师范生情感能力的必要性

1、教师职业素养的要求

教师职业素养包括完善的情感能力和品质、全面完整的知识结构和机智灵活的教学能力，其中教师情感能力主要包括强烈的情感意识、积极的情感定势和较强的情感能力。[1]教师情感与职业认同是教师专业发展的重要前提和内在动力，也是教师专业发展的价值追求和奋斗目标。[2]

“流动儿童”与留守儿童数量的增长、学生心理脆弱易冲动偏激等问题突出、社会和家庭对教师的非理性期望、教师职业倦怠发生率有增高趋势、教师职业幸福感的降低等一系列问题的存在与解决是一个长期的过程，需要教师正确看待这些问题，用乐观、豁达、真诚、宽容等性格和高尚的道德情操感染学生，从而完成教师的职业使命。