冯燕娜

新一輪课程改革的一个亮点是改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以知识为中心”的教学模式，倡导学生“自主学习，合作学习，探究学习”。这就要求我们教师改革课堂教学，因此英语课堂就需要一种新的教学模式—对话教学。

1. 对话教学的基本含义及其本质特征

“对话教学”是一个新名词，其中的“对话”不同于英语课本中的“对话”。英语课本中的“对话”，它是一个文本（dialogue），通过情景创设、对话操练、对话组编，提高学生的英语口语交际能力。而“对话教学”是指为发展学生的创造潜能，以学生自主探究为主要特征，在教师引导下，通过师生之间、生生之间以及师生与文本之间的“对话”进行教与学的活动过程。

2. 对话教学在初中英语课堂中的应用

在认真学习和研究有关对话教学的理论和实际上，结合自己这十几年来在农村初中的教学实践，根据不同的教学目标和内容，通过以下几种形式来开展对话教学的：

2.1 角色表演

在Go For It教材每一单元都会有对话课，在这种对话课的教学中，我们教师要善于学生就某一话题发挥想象，通过创设情景、自编对话，进行角色表演。例如：Book 7B Unit 11有关讨论乡村旅行的经历而设置的一个过去时的场景，学生就里面的大量信息展开交流，让每组学生分别扮演教师和学生的角色来操练这个对话，然后自编一个类似的小对话：

Peter： Hi， Eric. How was your trip last week？

Eric： It was excellent. I visited my grandparents in the countryside.

Peter： Oh， nice. What did you do？

Eric： I went fishing， fed the chickens， ...

活动前，教师要启发我们这些生活在农村的学生们，让他们能大胆描述自己的生活场景，将他们对生活的热爱之情激发出来。……