周庆峰

江苏省常州武进区湖塘桥第二实验小学

【摘要】语篇教学是指在具体的语境中教学单词和句型，它主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。随着信息技术的快速发展，网络技术进课堂不仅能够提升教师语篇教学能力，优化学生在语篇读写方面的水平，更能满足个性化学习的需求。

【关键词】小学英语 语篇教学 信息技术 多媒体

语篇教学是小学英语学习的重点部分。由于英语语篇涉及到的内容多而广，对于小学生而言具有一定的难度。在英语教学中如何运用多媒体，以其生动、直观、形象、新颖的特征优化英语课堂教学，给学生提供更多的语言实践机会，对培养和发展学生的外语素质至关重要。在多年的英语教学中，笔者结合语篇教学，对如何利用网络环境激活学生思维进行了探索和实践。

一、有效指导预习

语篇相对来说较长，涉及的词汇、句型、文化信息较丰富，教师如果在学生没有准备的情况下直接切入，很多学习基础一般的学生将难以适应，会增加学习难度，降低学习兴趣，因此教师需加强预习指导，使学生有所了解、有所准备地进行语篇学习。教师可根据教材中语篇的特点，有目的、有计划地进行预习指导。对于一般性的文章，教师可先让学生听录音、跟读语篇、理解中文意思，画出自己不理解的词汇与句子，对于一些趣味性、文化性较强的语篇，教师可让学生先了解相关文化。如学习小学英语5B“The English Club”是关于不同的国家的城市的语篇，教学时就可让学生对各个国家的国旗、首都和重要城市在课前进行充分了解。……