摘 要：高职英语教学中，听力教学往往采用的是机械性的，反复性的听觉训练，形式单一而枯燥。任务型教学法（Task-Based Teaching Approach）打破传统的教学模式，将教学过程演变为积极完成一项或者相关联的一系列任务的过程。它在很大程度上激发了学生的学习兴趣和学习主动性。

关键词：任务型教学法；高职英语；听力教学

任务教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为理论基础而提出的“以学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学要围绕一定的教学任务来展开。这种课堂教学模式，被概括为任务教学模式。

1 我国高职院校听力教学的现状

英语在高职院校作为文化基础课，教学中更侧重词汇和阅读能力的培养，忽视了对听说实用技能的培养，听力教学往往受到忽视。此外，初中高中阶段的英语学习均以词汇，语法，阅读和写作为重点，学生长久学习的是哑巴英语，因此口语表达能力很差，听力水平极低。而高职英语课堂教学模式单一，听力教学一般以听力训练的形式进行，造成课程枯燥，听力难度大，学生积极性不高。

2 任务教学法的内涵

任务型教学（Task-Based Language Teaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代美国实用主义者杜威提倡的“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展。任务教学法认为：一门语言的掌握是大量使用该语言的结果，而不是单纯语言技能的训练或者语言知识学习的结果。……