宛冬梅

[摘 要]兴趣是最好的老师，学生一旦对某门课程产生了兴趣，他们在学习活动过程中，思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来，形成一种最佳的状态，而在这种最佳的心理状态下学习，就能取得最佳的学习效果。因此，培养学生对小学数学的浓厚兴趣，是提高数学教学质量的重要途径，在教学中，教师可通过理论与实践相结合、组织趣味竞赛、多给予学生鼓励和表扬等形式提高学生数学兴趣。

[关键词]小学数学；兴趣缺失；兴趣培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）13-0295-01

著名的物理学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”因此可见，兴趣对人类发展起着多么重要的作用。数学新课标也强调：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”我们知道数学是一门集抽象性和思维性于一体的学科，对于小学生来说，数学的学习是有一定的困难的。

1 数学教学中学生兴趣缺失的原因

1.1 学生本身兴趣不高

学生的作业量大是学生学习兴趣低的主要原因，学生的课余时间被大量的作业占据，大多数学生会反感，从而导致学习兴趣下降。小学生处于学习初级阶段，思维方式、解决问题能力还需要培养。而数学这门学科又比较抽象，所以对于小学生来说学起来比较吃力。同时，数学课上的问题相对枯燥，如"小明家养了32只鸡，28只鸭，如果每只鸡一年可以产16千克蛋，每只鸭一年可以产13千克蛋。这些鸡、鸭一年一共可以产多少千克蛋？……