韦秋桂

【摘要】数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学活动，让学生在认知上，从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣的可持续发展过程。随着小学数学课程逐步深入，问题也日渐暴露。教师要在新课改的前提下，寻求更有效的方法，从而提高小学数学教学课堂的有效性。

【关键词】小学数学教学；有效性；改进措施

在小学数学实行课改实施过程中，打造小学数学的高效课堂成为我们小学数学教师一直关注并执着追求的目标。现在，教师的教学方式和学生的学习方式都有了很大的变化。从以往的“师问生答”变成了“畅所欲言” ，“纹丝不动”变成了“自主探索”， “教师强制注入”变成了“学生自由吸取”，学生的个性得到了张扬和发展，课堂教学气氛变得活跃。在课堂教学中，随着课程改革的不断深入，如何创造优质课堂教学变得非常重要，其中打造高效的小学数学课程更是关键。那么，怎样提高小学数学课堂教学的有效性呢？下面谈谈我在提高小学课堂教学有效性的几点做法。

一、课前准备充分化

特级教师魏书生认为自己取得成功的诸多因素中，很重要的一条就是上课从不打无准备之仗，必须认真做好课前准备。这就要求我们教师在课前要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。……