赖淑瑾

【摘要】文章结合高中地理微课开发实践，以微课程《气压带和风带的形成》为例，分析了基于Camtasia Studio8.4录屏软件的微课开发中应该注意的问题，并提出了高中地理微课程开发的建议。

【关键词】高中地理；微课程开发；Camtasia Studio8.4；建议

【基金项目】该论文是厦门市十二五规划课题：《高中地理校本化微课程开发及应用研究》（编号：14110）的成果。

从2010年微课程教学在国内开始实践以来，这几年微课程在中学教学中得到了广泛的应用。在此背景下，笔者紧跟信息技术时代的步伐，开始研究微课程开发及应用方面的课题。本文回顾了自己第一个微课程制作的过程，对微课程开发中所遇到的问题进行了反思、总结和提升。

一、《气压带和风带的形成》的微课程制作过程的回顾

自从2014年12月，笔者申请的厦门市“十二五”规划课题《高中地理校本化微课程开发及应用研究》被立项，笔者就开始学习微课制作的一些技术类知识。第一次制作的微课程课题是《气压带和风带的形成》。这个知识点是整个高中地理的重点和难点，绝大部分学生初学都感到困难。本校学生水平在厦门市来说是位于中等偏下的，大部分学生基础较薄弱，学习习惯不好，在学这部分知识的时候困难比较大。

（一）第一遍制作：2015年6-7月

2015年6-7月，我开始收集资料，编写教学设计和配套练习，制作课件，录制视频。录制视频用的是Camtasia Studio8.4软件。在录制视频之前，请专业教师做了几次培训，有理论上的，也有实际操作的。

本次课程开发总共制作了两个视频，一个视频讲解知识点，另一个视频讲评练习。……