摘 要：将传统教学与现代信息技术有机整合，基于平板互动模式，以光合作用强度的测定为主线，组组高效互动，通过对光合作用与细胞呼吸联系的复习，理解光合作用强度的测定方法，发挥学生的主体地位。

关键词：光合作用强度 平板互动模式 教学设计

一、教材分析

光合作用在人教版高中生物教材必修1第5章第4节，本内容分“捕获光能的色素和结构”与“光合作用的原理和应用”两部分。光合作用强度的介绍在第二部分内容中。理解光合作用强度的概念和测定方法便于构建植物光合作用和细胞呼吸知识体系，深刻理解植物叶片的代谢。本节复习课着重通过分析影响光合作用强度的环境因素，理解和运用光合作用和细胞呼吸过程中的气体交换及相互关系，在自主探究合作中明确光合作用强度的测定方法。

利用教师端和学生端平板进行智慧课堂教学，学生可随时取用资料自主学习检测；课堂通过实物展台、微课录制和课堂互动功能，展示并将教师演示实验和学生分组设计的实验结果分享给参与课堂的个体 [1]。本节教学，课前通过平板的作业平台，布置预习作业，通过优秀学生作业展示和跟帖结果导入。课堂上融入两组拼图活动（基础知识和实验设计）拍照讲解，组组互评，由平板发布题目当堂反馈，布置后续思考，利用平板高效互动。

二、教学目标

1.知识目标 理解光合作用强度的概念；分析影响光合作用强度的环境因素；……