张诺

摘要：客家山歌是客家人用客家方言演唱的客家民歌，近几年，为了满足社会对人才多样化的需求，结合高师声乐专业课程改革，地处世界客都的嘉应学院音乐学院把客家山歌纳入到声乐教学中，探索一种具有特色人才的声乐教学模式，使培养出的客家山歌表演人才得到社会的认可，并在地方基础教育和艺术舞台中发挥重要作用。

关键词：客家山歌；声乐教学；教学模式；人才培养

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）04-0097-03

随着我国基础音乐教育的发展，地方高师声乐教学除了培养具有一定演唱能力、教学能力、审美能力和良好音乐修养、一专多能的新型音乐教育人才外，同时还肩负着传承和弘扬地方音乐的使命与义务。因此，地方音乐在地方高校引起高度重视，特别是以教唱为主的声乐教学，不少地方院校都把当地优秀的民歌纳入到声乐教学中加以训练，并探索特色人才的教学模式，为当地的中小学基础音乐教育和地方文化培养和储备相关音乐人才，下面笔者以嘉应学院音乐学院为例，结合地方高校特色教育的目标，深入分析地方高校在特色人才教学方面存在的问题，探索行之有效的客家山歌声乐教学模式，使培养出的客家山歌表演人才得到社会的认可，并在地方基础教育和艺术舞台中发挥重要作用。

一、客家山歌声乐教学的现状

被誉为“天籁之音”的客家山歌是梅州客家人用客家方言演唱的民歌，客家山歌是客家人的口头文学，它富有客家人的语言特色，具有浓郁的乡土生活气息，是首批国家级非物质文化遗产，同时也是梅州对外开放的一张亮丽名片。……